Care sunt principalele caracteristici ale potențialului uman? Potențialul uman

ADNOTARE

Această lucrare de cercetare examinează problemele dezvoltării umane. Analizat trăsături caracteristice interpretarea termenului „potențial uman”. Este dezvăluit și justificat de cine a fost folosit pentru prima dată termenul „potențial uman” pe baza studiului literaturii științifice și educaționale, sunt dezvăluite punctele de vedere ale diverșilor autori, sunt arătate asemănările sau diferențele de opinii;

Se formulează ceea ce ar trebui să fie înțeles prin potențial uman. Lucrarea analizează esența fiecărui tip de potențial uman și arată problemele dezvoltării umane în Ucraina. Folosind date statistice, starea potențialului de muncă al Ucrainei, piața muncii, utilizarea resurselor de muncă, starea sfera educațională. În concluzie, se dezvăluie soluții la problemele apărute în Ucraina privind potențialul uman.

INTRODUCERE

Relevanţă.În centrul serialului probleme globale sunt procesele de postindustrializare cu atenția sporită acordată oamenilor. Problema dezvoltării umane este problema potrivirii caracteristicilor calitative ale forței de muncă cu natura economiei moderne. În condițiile postindustrializarii cresc cerințele pentru calitățile fizice și mai ales pentru educația muncitorului, inclusiv capacitatea acestuia de a-și îmbunătăți constant aptitudinile. Faptul că ţările în curs de dezvoltare arata cei mai slabi indicatori in ceea ce priveste caracteristicile calitative ale fortei de munca, ceea ce determina natura globala a problemei dezvoltarii umane.

Scopul și obiectivele studiului.

Aflați cauza problemelor și modalitățile de investigare a acestora.

Pentru atingerea acestui obiectiv au fost stabilite următoarele sarcini:

Aflați problemele dezvoltării umane;

Formulați soluții la problemă pe baza instrumentelor și metodologiilor propuse stiinta modernași practică.

Obiect de studiu este potențialul uman cu toate componentele sale.

Metode de cercetare.În procesul de realizare a cercetării s-au folosit următoarele metode: analiză, sinteză, inducție, deducție, analiză structurală și logică, logică, abordare de sistem, abordare proces.

„Esența potențialului uman în economia modernă”.

Potențialul uman: caracteristicile generale ale conceptului.

Termenul „potențial uman” a fost folosit pentru prima dată de Theodor Schultz în procesul de studiu al economiei cele mai sărace țări. În lucrările sale, el a introdus acest concept pentru a explica situația actuală ca unul dintre factorii care influențează dezvoltarea economică.

Schultz a fost primul care a introdus definiția acest concept: „Toate resursele și abilitățile umane sunt fie înnăscute, fie dobândite. Fiecare persoană se naște cu un set individual de gene care îi determină potențialul uman înnăscut. Numim calitățile valoroase dobândite de o persoană, care pot fi consolidate prin investiții adecvate, capital uman.”

Utilizarea acestui termen ilustrează rolul instituţiile socialeîn economia modernă. De asemenea, permite o analiză economică a influenței factorului social asupra economiei de piață. Cu această abordare, capitalul uman este folosit ca categorie de reproducere socială: „Potențialul uman este o categorie complexă de reproducere socială care are o organizare structurală și funcțională sistemică”.

A.I. Dobrynin constată că în structura forțelor productive umane este necesar să se distingă două laturi: puterea de muncă sau (capacitatea de a lucra) și puterea de consum (sau capacitatea de a consuma). În opinia sa, munca este o funcție a puterii de muncă, consumul este o funcție a puterii de consum.

Această afirmație este confirmată și în lucrările S.A. Dyatlov, care în lucrările sale a remarcat că cele mai importante proprietăți ale personalității unei persoane sunt capacitatea de a lucra și capacitatea de a consuma, care fac parte din structura forțelor productive umane.

Dobrynin A.I. înțelege potențialul uman ca stocul de sănătate al unei persoane, cunoștințe, aptitudini, abilități, motivații care contribuie la creșterea productivității muncii sale și influențează creșterea venitului (castigului). Pentru societate postindustrială caracterizat prin reproducerea forțelor productive umane nu sub formă de mărfuri, ci sub formă de potențial uman.

J. Kendrick, la fel ca mulți economiști americani, consideră că cunoștințele științifice acumulate care se concretizează în noua tehnologie sunt forme intangibile de bogăție. Conceptul extins de bogăție națională include și investiții în sănătatea umană. Acest concept extins este aderat de mulți economiști americani, inclusiv J. Kendrick.

Sub conceptul de „potențial uman” trebuie să vedeți:

1) stocul dobândit de cunoștințe, aptitudini, abilități;

2) că este indicată utilizarea acestei rezerve într-unul sau altul domeniu de activitate socială, iar acest lucru contribuie la creșterea productivității muncii și a producției;

3) că utilizarea acestui stoc duce la o creștere a câștigurilor (venitului) acestui angajat în viitor prin refuzul unei părți din consumul curent;

4) faptul că venitul crescut promovează implicarea angajaților, iar acest lucru duce la investiții suplimentare în capitalul uman;

5) că abilitățile, talentele, cunoștințele umane etc. sunt parte integrantă a fiecărei persoane;

6) și că motivația este un element necesar pentru ca procesul de reproducere (formare, acumulare, utilizare) a potențialului uman să fie pe deplin finalizat.

Deci, potențialul uman în economie este înțeles ca stocul de cunoștințe, sănătate, abilități și experiență al unei persoane care sunt utilizate de un individ pentru a genera venituri. Trebuie remarcat faptul că acesta nu este doar un corp de cunoștințe și abilități pe care o persoană le posedă. Potențialul uman este totalitatea puterilor fizice și spirituale ale unei persoane care pot fi folosite în interesul persoanei însuși. De asemenea, sunt folosite în interesul societății și al statului, cu dezvoltarea treptată a cărora apar probleme ale potențialului uman.

COMUNICAȚII ȘTIINȚIFICE

UDC. 316,4 (075)

Articolul explorează ambiguitatea definiției termenului „potențial” și interpretarea acestuia în sursele enciclopedice și lucrările oamenilor de știință. S-a stabilit că o interpretare largă a acestui concept îi permite să fie utilizat în direcții cognitive diferite în interpretări diferite în funcție de specificul ramurii cunoașterii științifice, totuși, ceea ce rămâne comun tuturor definițiilor este înțelegerea „potențialului” ca un set de calități semnificative acumulate ale unui obiect care pot fi implementate intenționat în anumite condiții și, de asemenea, îmbunătățite.

Analiza teoriilor științifice în studiul sferelor și problemelor socio-economice dezvoltarea umană indică absența unei abordări unificate pentru definirea fenomenului „potențialului uman”. Metodologia abordării categorice a definirii subiectului și metodei științei potențialului uman permite, în raport cu practica, luarea în considerare a parametrilor creșterii evolutive a societății în contextul dezvoltării și creșterii eficienței managementului reproducerii potenţialul uman al ţării (regiunii).

Cuvinte cheie: potențial, potențial uman, reproducerea potențialului uman, managementul social al regiunii, categorie, abordare categorială, tehnologii sociale de reproducere a potențialului uman.

Etimologia termenului „potențial” provine de la cuvântul „potență”. Potrivit dicționarului de cuvinte străine, „potența” (latină potenția - putere) este o oportunitate, capacitatea de a se manifesta1. În mod similar, în dicționarul etimologic conceptului de potențial i se oferă o definiție împrumutată din latină de la potentialis - literalmente „putere” sau „capabil de a fi”2.

Ambiguitatea definiției acestui termen este evidentă atunci când se studiază interpretarea lui în sursele enciclopedice.

Înțelegerea pe scară largă a definiției „potențialului” se bazează pe un set de mijloace pentru realizarea oportunităților în direcția atingerii unui scop.

V.P. BABINTSEV11 M.P. KURKINA1

1) Universitatea Națională de Cercetare de Stat din Belgorod

[email protected]

2) Universitatea de Medicină de Stat din Kursk

[email protected]

1 Dicționar de cuvinte străine. Komlev N.G. - M., 2006. - P.314

2 Dicţionar etimologic al limbii ruse / Ed. Shainsky N.M.-M.D994. - p. 678.

Definiția potențialului în general în sursele enciclopedice este prezentată ca „mijloace, rezerve, surse care sunt disponibile și care pot fi mobilizate și utilizate pentru atingerea unui scop specific” h.

În dicționarul explicativ al lui S.I. Ozhegov și N.Yu Shvedova este dată următoarea definiție a potențialului: „... gradul de putere în anumite privințe, totalitatea unor mijloace, capacități...” 4 În dicționarul economic al. UN. Azriliyan, potențialul este propus a fi înțeles ca totalitatea fondurilor și oportunităților disponibile în orice domeniu 5. Misko K.M. consideră potențialul ca limită a cunoașterii umane a posibilităților interne, ascunse, de utilizare eficientă a obiectului studiat, care poate fi evaluată cantitativ și, în cele din urmă, implementată în condiții ideale de activitate practică 6.

Cea mai obișnuită interpretare a potențialului este oferită de definiția ca „o sursă de oportunități, mijloace, rezerve care pot fi puse în acțiune, utilizate pentru a rezolva o problemă sau pentru a atinge un anumit scop al capacităților unui individ, a unei societăți sau a unui stat; o anumită zonă”7.

Abordarea lui T.G. merită atenție. Khramtsova la definiția „potențialului”. În interpretarea ei: „potențialul nu este doar și nu doar cantitatea de resurse, ci și posibilitatea conținută în acestea pentru dezvoltarea sistemului într-o direcție dată 8.

Astfel, conceptul de potențial din literatura științifică se caracterizează prin ambiguitate în funcție de apartenența industriei în domeniul științific studiat, și se remarcă prin definiția discutabilă, care predetermina inițial incertitudinea și nesistematicitatea, și, în consecință, insuficiența analizei teoretice. .

O interpretare amplă a conceptului îi permite să fie utilizat în direcții cognitive diferite în interpretări diferite în funcție de specificul ramurii cunoașterii științifice, cu toate acestea, ceea ce rămâne comun tuturor definițiilor este înțelegerea „potențialului” ca un set de semnificative acumulate. calitățile unui obiect care pot fi implementate intenționat în anumite condiții, precum și îmbunătățite.

În opinia noastră, fiecare definiție dezvăluie esența categoriei „potențial” în termeni discreți, caracterizând doar una dintre proprietățile sale, lipsind faptul că potențialul oricărui obiect este o formațiune dinamică care se realizează într-un anumit spațiu și timp.

În plus, nu există nicio inconsecvență în diferitele definiții ale potențialului, întrucât acestea reprezintă, în opinia noastră, diferitele sale caracteristici esențiale, a căror integrare într-un singur proces holistic relevă potențialul ca categorie de cunoaștere științifică. Fiecare caracteristică esențială corespunde unei etape a procesului de dezvoltare, care în literatura științifică implică procesul reproductiv (Tabelul 1).

Tabelul 1

Caracteristicile esenţiale ale potenţialului Etape ale potenţialului în procesul de dezvoltare

Energie, putere, putere Formare, acumulare

Capacitate Manifestare, conștientizare

Implementarea mijloacelor

Îmbunătățirea rezervelor

Extindere posibilitate

3 Marele Dicţionar Enciclopedic M.: AST, 2009. - P. 569.

4 Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Dicționar explicativ al limbii ruse. M.: ITI Technologies, 2010. - P. 717.

5 Mare dicţionar economic/ sub. ed. UN. Azriliyana. - Ed. a II-a. adăuga. și prelucrate - M.: Institutul noua economie, 1997- p. 697.

6 Misko K. M. Potențialul de resurse al regiunii (teoretic și aspecte metodologice cercetare) / K. M. Misko. - M.: Nauka, 1991. - P. 15

7 Dicționar enciclopedic sovietic. M.: Enciclopedia Sovietică, 1981. - P. 843.

8 Khramtsova T.G. Metodologia de studiu a potențialului socio-economic al cooperării consumatorilor: Dis. ... Doctor în economie Științe: 08.00.05: Novosibirsk, 2002 - P. 74.

Studiul caracteristicilor esențiale ale potențialului ca categorie în cunoștințele științifice despre dezvoltare ne permite să urmărim circulația acestora în etapele dinamice ale procesului evolutiv:

Potenţialul ca forţă caracterizează o anumită calitate dinamică a unui obiect sau subiect, formată şi (sau) acumulată în prezent sau în trecut;

Potenţialul ca abilitate este deja o forţă internă, energie gata de manifestare, manifestată, realizată de subiect prin rezonanţă în realitatea înconjurătoare;

Potențialul ca mijloc de a-și realiza calitățile prin manifestarea abilităților;

Potențial ca stoc de rezervă de abilități nemanifestate, ascunse și mijloace pentru dezvoltarea ulterioară, îmbunătățirea caracteristicilor și calităților sistemului;

Potențialul ca oportunitate permite unui obiect sau subiect să se străduiască să-și extindă propria realizare în mediul extern și „creștere din interior”, autodezvoltare prin autocunoaștere.

Astfel, în opinia noastră, potențialul exprimă un sistem de proprietăți și calități ale unui obiect care sunt supus și capabil de dezvoltare, precum și implementarea practică în rezultate specifice dezvoltării (manifestate material și intangibil), ceea ce ne permite să judecăm gradul de dezvoltare. realizarea potenţialului în condiţii specifice.

Potențialul, acționând în unitatea caracteristicilor spațiale și temporale, concentrează simultan trei niveluri de conexiuni și relații:

În primul rând, reflectă trecutul, de exemplu. este un ansamblu de proprietăți acumulate de sistem în procesul de formare a acestuia și determinând capacitatea acestuia de a funcționa și de a se dezvolta;

În al doilea rând, caracterizează prezentul din punct de vedere aplicare practicăși utilizarea abilităților existente. Aceasta permite să se facă o distincție între posibilitățile realizate și nerealizate;

În al treilea rând, se concentrează pe dezvoltare (viitor): în procesul de manifestare a abilităților, acestea nu sunt doar realizate, ci și reînnoirea, îmbunătățirea și extinderea lor sunt posibile. Reprezentând unitatea stărilor stabile și schimbătoare, potențialul conține drept „potență” elemente de dezvoltare și reproducere viitoare.

O analiză a teoriilor științifice în studiul sferei socio-economice și a problemelor dezvoltării umane indică absența unei abordări unificate a definiției fenomenului „potențialului uman”.

Interesul pentru această problemă a apărut pentru prima dată în a doua jumătate a secolului al XX-lea în literatura de specialitate și științifică, ca urmare a înțelegerii valorii vieții umane, a consecințelor activității umane în mediul natural și ca urmare a evaluării stării de sănătate. a comunității umane în procesul de dezvoltare a civilizației.

Conceptul de „potențial uman” este din ce în ce mai utilizat în literatura modernă ca fiind mai cuprinzător în interpretarea sa semantică decât concepte precum „resurse umane”, deoarece ne permite să oferim o descriere cuprinzătoare a aspectelor socio-economice, sociale, culturale, de mediu și alte condiții ale vieții umane, precum și realizarea capacităților sale. În același timp, abordările existente pentru determinarea conținutului specific al unui concept dau naștere multor probleme.

Astfel, potenţialul uman este înţeles ca „stocul acumulat de sănătate, competenţă profesională culturală generală, creativă, antreprenorială, raspunderea civila, implementată în sfera de activitate și în sfera consumului pe baza mecanismelor de piață și non-piață” 9. Dar definirea potențialului uman ca rezervă acumulată îngustează sensul, caracterizându-l static, prin analogie cu resursele materiale.

Mai aproape de conceptul de dezvoltare umană este, în opinia noastră, definiția potențialului uman ca sistem de puteri umane fizice și spirituale.

9 Soboleva I. V. Reproducerea potențialului uman: teorie, metodologie, domenii prioritare: rezumat al tezei. ... Doctor în Economie: 08.00.01 / Institutul de Economie RAS - Moscova, 2006. - P. 9.

ka, grupuri sociale individuale și societate în ansamblu, a căror implementare asigură reproducerea extinsă a structurilor sociale și îmbunătățește calitatea vieții individului. Ideea totalității abilităților și forțelor unei persoane, grup și societate ca sistem ne permite să luăm în considerare potențialul real și ascuns al umanității în auto-dezvoltare dintr-o perspectivă sistemică.

Astfel, două abordări (resurse și consumator), care au fost dezvoltate la sfârșitul secolului al XX-lea, în cadrul unor idei științifice despre esența potențialului uman, ilustrează puncte de vedere polare cu privire la acest fenomen.

Prima, formulată în conformitate cu așa-numita economie socialistă, pornește din faptul că potențialul uman este una dintre componentele economice importante ale resurselor. economie nationalațări direct legate de funcționarea producției și de accelerarea progresului științific și tehnic. Această abordare a fost numită abordarea resurselor și a dezvăluit semnificația potențialului uman prin conceptul de „putere de muncă”. Valoarea unei persoane era considerată prin munca sa productivă și beneficiul pentru stat. Ulterior, în cadrul abordării consumatorului în Statele Unite, a apărut conceptul de creștere economică, care s-a bazat pe ideea bunăstării populației realizate prin extinderea producției de bunuri și servicii pentru consumator maxim. satisfacţie şi este scopul ultim al dezvoltării societăţii.

Astfel, în diferite socio-politice şi sisteme economice Multă vreme, printre conceptele de dezvoltare progresivă a societății, cele în care s-a pus accentul principal pe „producția de dragul producției”, pe creșterea economică ca scop ultim al dezvoltării umane și a întregii societăți, baza bunăstarea populaţiei, dominată. Cu toate acestea, în cele din urmă, formula „creștere economică” prin „dezvoltare umană” nu s-a justificat și s-a exprimat în creșterea tendințelor distructive (polarizarea veniturilor, poluarea mediului natural, creșterea bolilor și mortalității semnificative din punct de vedere social, declinul). în natalitatea, criza încrederii în societate).

Așadar, la sfârșitul secolului al XX-lea, cel mai recunoscut concept de dezvoltare umană, dezvoltat de experții din Programul Națiunilor Unite pentru Dezvoltare (PNUD), care pune progresul socialși consideră creșterea economică mai degrabă un mijloc decât un scop pentru dezvoltarea umană. Acest concept, ținând cont de o abordare integrată, a postulat că principalii indicatori ar trebui luați în considerare nu numai PIB-ul, ci și parametrii care caracterizează sănătatea, educația și accesul la informație.

Specialiștii PNUD au dezvoltat un indicator integral pentru a determina realizările în domeniul dezvoltării umane de bază: Indicele Dezvoltării Umane (IDU). Acest indicator puse de ONU ca bază pentru comparație evaluări diverse tari asupra dezvoltării umane.

Se calculează pe baza a trei indicatori:

Longevitatea, măsurată la naștere ca durata viitorului

Nivel atins educația, definită ca un indice compus al alfabetizării adulților;

Nivelul de trai, măsurat pe baza PIB-ului real pe cap de locuitor (paritatea puterii de cumpărare în dolari SUA).

Abordarea cuprinzătoare a problemei dezvoltării umane și a societății umane justificată în acest fel în multe țări a fost recunoscută ca atât de constructivă și promițătoare încât, din 1995, au fost publicate rapoarte naționale privind dezvoltarea umană – inclusiv în toate țările Regiunii Europene PNUD.

În conceptul IDU, cheia nu este valoarea economică a unei persoane, exprimată în capacitatea de a efectua o muncă productivă, ci autodezvoltarea sa prin extinderea posibilităților de alegere ca urmare a creșterii speranței de viață, a educației și a veniturilor. Abordarea integrată a formulat o înțelegere a dezvoltării umane ca scop și criteriu al progresului social, și nu ca mijloc de creștere economică. Principalul său avantaj este în definirea criteriilor de bază dezvoltarea socială(sănătate, educație, nivel de trai), potrivite pentru măsurători și comparații cantitative.

Seria Filosofie. Sociologie. Corect. 2012. Nr 8 (127). Problema 20

Metodologia de gestionare a dezvoltării potențialului uman ar trebui să se bazeze pe natura categorială a conceptelor și fenomenelor realității. În conformitate cu primul semn de categoricitate, care ne permite să înțelegem baza fundamentală a oricărui fenomen al realității, gestionarea dezvoltării potențialului uman este considerată ca rezultat al generalizării. dezvoltare istorică cunoștințe și practică. Înțelegerea ideilor despre esența potențialului uman care s-au dezvoltat de-a lungul trecutului istoric previzibil are loc pe baza studierii lucrărilor oamenilor de știință, antropologi, filosofi, sociologi, economiști, căutarea lor pentru răspunsuri la întrebări din diferite ramuri ale cunoașterii umanitare. : „Ce este o persoană și care sunt capacitățile sale?”, „Care este rolul omului în natură?”, „Care sunt direcțiile și posibilitățile de dezvoltare a potențialului uman?”.

Având în vedere acest lucru, luăm în considerare „dezvoltarea umană” în patru aspecte:

în primul rând, ca concept științific general care definește totalitatea condițiilor de viață ale omului în aspectele sale sociale, politice, culturale, spirituale, materiale și de altă natură;

în al doilea rând, ca categorie socio-economică, reflectând nivelul nevoilor care trebuie satisfăcute pentru a asigura o viață normală a omului (în calitate de consumator), și gradul de satisfacere a acestora prin activitatea de asistență socială a unei persoane (în calitate de producător), ca precum si conditiile de dezvoltare si satisfacere a acestor nevoi;

în al treilea rând, ca indicator al eficacității politicii sociale, reflectând asigurarea nevoilor (raționale sau minime) ale populației unei anumite entități socio-teritoriale;

în al patrulea rând, ca indicator al dezvoltării umane la nivel naţional.

Următorul semn categoricitatea ne permite să considerăm „dezvoltarea potențialului uman” ca un fenomen sau proces în unitatea principiilor subiective și obiective, în conformitate cu legea unității și a luptei contrariilor, precum și în acțiunea legii ridicării omului. nevoi.

Unitatea de formă și conținut (începuturile subiective și obiective ale dezvoltării categoriilor, proceselor, fenomenelor economice) este un principiu important de manifestare a esenței necesare reunirii teoriei dezvoltării umane și a acesteia. implementare practică, spre păstrarea valorilor umane universale. V. Solovyov a definit viața umană ca un mod de existență în care multiplicitatea părților și diferența de forme ale unui întreg dat sunt conectate printr-o unitate cunoscută intenționat situată în acest întreg și nu poziționată din exterior.

Astfel, metodologia de studiu a dezvoltării potențialului uman este un set de metode de generalizare teoretică și practică a fundamentelor esențiale ale sferei studiate a realității obiective, derivate nu numai din sensul istoriozofic, ci și din tehnici aplicate și analitice care stabilesc interacțiunea componentelor sale ierarhice, tiparele determinării lor sub influența factorilor interni și externi. Modelul logic al metodologiei de cunoaștere a dezvoltării potențialului uman determină direcțiile cercetării științifice și practice: de la filozofie și fundamente metodologice până la crearea unui concept al calității dezvoltării umane (figura).

Un studiu al definiției categoriei socio-economice „dezvoltare umană” în diverse surse a arătat că problema este discutabilă, reflectând specificul diferitelor domenii științifice.

Ca categorie filozofică, „dezvoltarea potențialului uman” reflectă starea ideală de viață în fiecare moment specific al dezvoltării umane. Teoria științifică în în acest caz, formează principii funcționale și juridice pentru funcționarea sistemului de management al dezvoltării potențialului uman al țării. Funcționarea acestui sistem reflectă metodele de interacțiune a acestuia cu factorii de mediu și metodele de gestionare a parametrilor dezvoltării umane. Mecanismul de implementare a acestor principii servește la îmbunătățirea bunăstării societății, la eliminarea contradicțiilor sociale și a proceselor distructive ale dezvoltării sociale.

Filosofia dezvoltării umane

Postulate ale percepției speculative abstracte ale legilor străvechi ale interacțiunii dintre natură și om

Metodologia de dezvoltare a potențialului uman: justificarea relațiilor cauză-efect, idei științifice, prevederi, teorii

Formarea parametrilor sociali pentru dezvoltarea potenţialului uman

Tehnici de măsurare a potențialului uman

Dezvoltarea tehnologiilor sociale pentru gestionarea dezvoltării potenţialului uman

Orez. Model logic de cunoaștere a dezvoltării umane

Filosofia gestionării dezvoltării potențialului uman se bazează pe postulate etice și proporționalitate, coordonarea intereselor politice, economice și publice.

Ca categorie socio-economică, „dezvoltarea umană” este considerată în interacțiune cu procesele economiceşi fenomene, definind priorităţile statului, comunităţii şi individului în direcţia îmbunătăţirii dezvoltării umane.

Categoria juridică (dobândirea statutului normativ ca ghid pentru deciziile și inițiativele de politică socială, dezvoltare socială) formalizează un sistem de principii juridice de gestionare a parametrilor bunăstării sociale a societății pe baza normelor juridice.

Metodologia abordării categorice a definirii subiectului și metodei științei potențialului uman permite, în raport cu practica, luarea în considerare a parametrilor creșterii evolutive a societății în contextul dezvoltării și creșterii eficienței managementului reproducerii potenţialul uman al ţării (regiunii).

Conștientizarea sistematicității ca una dintre cele mai importante caracteristici a lumii înconjurătoare ne permite să o considerăm una dintre cele mai universale metode de înțelegere a realității obiective în general și a obiectelor sau sistemelor complexe în special. Sistematica reflectă specificul căutării științifice a sensului profund al fenomenelor și proceselor care au legături ierarhice puternice între ele. Metoda stiintifica sistematica ne permite să înțelegem sensul dublu al fenomenelor mediate de diverse categorii economice, adică să cunoaștem relațiile cauză-efect dintre procesele din luptă și unitatea de conținut și formă. Acesta este principiul categoriei

realitatea ne permite să luăm în considerare dintr-o perspectivă largă refracţia practică a premiselor teoretice în activitatea umană reală.

Ideea esenței potențialului predetermina abordarea evaluării, măsurării și gestionării acestuia. Într-adevăr, atunci când potențialul este considerat ca un set de resurse, evaluarea acestuia constă în stabilirea caracteristicilor calitative și cantitative ale valorilor. specii individuale resurse, iar influența lor reciprocă nu este luată în considerare și măsurată. Când vine vorba de un sistem de resurse, caracteristicile componentelor sale individuale trebuie completate cu indicatori care descriu sistemul în ansamblu.

Putem fi de acord cu definiția lui L. Abalkin că potențialul uman este o caracteristică colectivă generalizată a resurselor legate de un anumit loc și timp, a cărei structură este caracterizată de diverse componente: demografice; educațional; muncă; cultural; spiritual și moral; precum și o componentă de sănătate. Cu toate acestea, urmând aspectul economic în managementul social se reactualizează aspectul socio-tehnologic, determinând modalităţile şi metodele de formare şi/sau îmbunătăţire a practicilor sociale speciale şi a tehnologiilor sociale de reproducere.

Determinarea punctelor de analiză și influență a organelor ramura executiva regiune privind formarea potențialului demografic, de muncă, de producție și spiritual al societății sunt indicatori ai calității vieții, standardului de viață și stilului de viață al oamenilor ca fiind cei mai importanți în evaluarea reproducerii potențialului uman.

Referințe

1. Dicționar de cuvinte străine. Komlev N.G. - M., 2006. 672 p.

2. Dicţionar etimologic al limbii ruse / Ed. Shainsky N.M.-M.: 1994. 1023 p.

3. Marele dicționar enciclopedic M.: AST, 2009. 1020 p.

4. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Dicționar explicativ al limbii ruse. M.: ITI Technologies, 2010. 944 p.

5. Dicționar economic mare / sub. ed. UN. Azriliyana. - Ed. a II-a. adăuga. și surmenaj. - M.: Institutul de Nouă Economie, 1997. 864 p.

6. Misko K. M. Potențialul de resurse al regiunii (aspecte teoretice și metodologice ale cercetării) / K. M. Misko. - M.: Nauka, 1991. 94 p.

7. Dicționar enciclopedic sovietic. M.: Enciclopedia Sovietică, 1981. 1058 p.

8. Hramtsova Tatyana Georgievna. Metodologia de studiu a potențialului socio-economic al cooperării consumatorilor: Dis. ... Doctor în economie Științe: 08.00.05: Novosibirsk, 2002 410 p.

9. Soboleva I. V. Reproducerea potențialului uman: teorie, metodologie, direcții prioritare: rezumat teză. ... Doctor în Economie: 08.00.01 / Institutul de Economie RAS - Moscova, 2006. 46 p.

POTENȚIALUL UMAN CA CATEGORIE ȘTIINȚIFICA

Acest articol a fost scris pentru a explora polisemia termenului „potențial” și definițiile acestuia care sunt date în articolele enciclopedice și lucrările oamenilor de știință. Desigur, definiția largă a acestei noțiuni ne permite să o folosim în diferite direcții cognitive și interpretări în funcție de caracterul specific. a domeniului științific, dar ideea comună a tuturor acestor definiții este că „potențialul” este un total de trăsături cumulate și substanțiale ale unui obiect care pot fi actualizate și modificate în condiții specifice.

Există o mulțime de teorii în investigarea sferei științifice și a problemelor dezvoltării umane și arată că nu există o abordare unică a definiției „potențialului uman”. Metodologia abordării categorice a definirii subiectului și metoda cercetării științifice a dezvoltării umane ne permit să vedem în practică o caracteristică a evoluției societății în cadrul creșterii eficienței dezvoltării și controlului a potențialului uman de reproducere în regiune.

Cuvinte cheie: potențial, potențial uman, reproducere potențial uman, management social al unei regiuni, categorie, abordare categorială, tehnologii sociale de reproducere a potențialului uman.

V.P. BABINTSEV M.P. KURKINA21

1) Universitatea Națională de Cercetare din Belgorod

e-mail: @ [email protected]

2) Universitatea de Medicină de Stat din Kursk

Potențialul uman (în sens general) este capacitatea unei persoane (individ) sau a umanității (un set de indivizi) de a demonstra capacități teoretice în practică... (SW)

YouTube enciclopedic

1 / 1

Potențialul uman | Tehnica memorării

Subtitrări

Expresie economică

Potențialul uman este adesea confundat cu uman capital . Capitalul uman este o formă importantă (dar nu singura) de manifestare a potențialului uman în sistemul relaţiilor de piaţă . Și este asociat cu obținerea unui flux de venituri datorită eficienței investițiilor în dezvoltarea calităților profesionale ale purtătorului său. În același timp, costurile educației etc. în sine. - nu sunt o garanție a creșterii capitalul uman, deoarece între acești factori, deși se poate urmări o corelație statistică, nu există o relație stabilă cauză-efect. Adică investițiile în educație reprezintă doar posibil beneficii în viitor, iar conceptul de „potențial” aparține sferei posibilului - prin urmare, aici ar trebui să folosim termenul „uman potenţial", nu "capital uman".

Să observăm că valoarea potențialului uman nu poate fi exprimată doar în termeni monetari. Mai mult, în principiu, nu se poate reduce doar la evaluarea cantitativă, deoarece metodele de măsurare directă oportunități nu există. Dar mai departe scena modernă cercetare pentru a înțelege fenomenul potențialului uman, nu atât valoarea sa este calculată în mod formal într-un fel, ci mai degrabă o evaluare a calității. viata sociala si conditiile economice existente pentru formarea si implementarea potentialului uman in munca sau alte activitati recunoscute social. Dacă există astfel de condiții, atunci potențialul uman poate fi realizat ca capital uman, acționând ca o sursă de venit pentru proprietarul său, de creștere economică și de progres social pentru societate.

Evaluarea situației din Rusia

Cercetări moderne (A. Sen, M. Ul-Haq etc.)

Tema „potențialului uman” se reflectă în conceptul de „dezvoltare umană”, care a primit o largă recunoaștere în ultimii ani, inclusiv datorită dezvoltărilor teoretice ale omului de știință indian, laureat al Premiului Nobel pentru economie (Amartya Sen). În cercetarea sa, A. Sen a folosit abordarea „din punct de vedere al capacităților” ( abordarea capacității) și a fundamentat poziția că procesul de dezvoltare nu este doar o creștere a bunăstării materiale sau economice, ci o expansiune oportunități o persoană, ceea ce presupune „o mare libertate de alegere, astfel încât fiecare să poată alege dintr-un număr mare de opțiuni scopul și modul de viață pe care îl consideră de preferat”.

Venitul, conform conceptului de dezvoltare umană, este doar una dintre opțiunile pe care o persoană și-ar dori să le aibă și, în ciuda semnificației sale, nu determină întreaga complexitate și diversitate a vieții umane.

Conform concluziilor lui A. Sen, creșterea economică poate contribui la dezvoltarea umană atunci când oferă nu numai o creștere a venitului pe cap de locuitor, dar permite și nivel suficient cheltuieli guvernamentale, în care sunt investite sfera socială (și nu în arme!), și este, de asemenea, însoțit repartizarea corectă a resurselor în economie.

Cadrul conceptual al dezvoltării umane

Dezvoltarile conceptuale ale lui A. Sen au fost continuate în rapoarte anuale organizatie internationala„Programul ONU pentru Dezvoltare” (UNDP) „Raportul dezvoltării umane”, primul dintre care a fost pregătit de un grup de cercetători condus de prietenul lui A. Sen, remarcabilul economist pakistanez Mahbub ul-Haq. Conceptul de dezvoltare umană dezvoltat în rapoartele PNUD se bazează, în primul rând, pe necesitatea căutării echilibru între eficiența economică și justiția socială.

Politicile guvernamentale axate pe creștere și eficiență nu țin întotdeauna cont de nevoile vitale ale acelei părți a societății care nu este capabilă să rezolve în mod independent problema satisfacerii acestora. Dar, pe de altă parte, transferarea responsabilității pentru satisfacerea nevoilor membrilor societății către stat poate da naștere la atitudini dependente, ceea ce reduce inevitabil activitatea economică individuală. Prin urmare, se propune să se pornească de la faptul că statul asigură nu atât egalitatea de consum, cât egalitatea de șanse, în primul rând în domeniul educației, sănătății, securității, drepturilor politice și civile.

Cadrul conceptual al dezvoltării umane propus de Programul ONU pentru Dezvoltare se bazează pe următoarele principii de bază:

• Productivitatea muncii(oamenii ar trebui să-și poată crește productivitatea și să participe la procesul de generare a veniturilor, astfel încât creșterea economică, dinamica ocupării forței de muncă și salariile sunt componente ale modelelor de dezvoltare umană).
• Egalitatea de șanse(eliminarea barierelor legate de rasă, gen, locație și nivel de bogăție care împiedică participarea la viața politică, socială și economică).
• Durabilitatea dezvoltării(absența unor datorii financiare, sociale, demografice, de mediu pe care generațiile viitoare vor trebui să le plătească, asigurând o distribuție echitabilă a oportunităților de dezvoltare între generații).
• Împuternicirea(promovarea independenței, creșterea responsabilității oamenilor față de destinul lor, participarea activă a populației la procesele de luare a deciziilor și creșterea rolului societății civile).
• Bunăstare Publică(nevoia de forme de dezvoltare social-responsabilă a relațiilor de piață liberă, prezența unui sentiment de coeziune socială).

Contribuția Rusiei

În Rusia, tema dezvoltării umane, deși rămâne complet pragmatică și legată de sarcinile socio-economice, a dobândit o nouă calitate și a dat naștere unor dezvoltări teoretice ale conceptelor de „potențial uman”, în special, activate de Institutul Umanului ( înainte) și. Evoluțiile cercetătorilor ruși au îmbogățit semnificativ conceptul de dezvoltare umană în termeni teoretici, metodologici (folosind abordarea tezaurului, conceptul de design social, teoria tineretului etc.) și aplicați (în domeniul expertizei umanitare). Astăzi, atât în ​​țara noastră, cât și în străinătate, există din ce în ce mai mulți susținători ai înțelegerii dezvoltării economice deoarece, în primul rând, uman dezvoltarea, extinderea funcțiilor și potențialului uman, acumularea potențialului uman și utilizarea acestuia în reproducerea socială extinsă în interesul fiecărui membru al societății.

paritatea puterii de cumpărare),

social (nivelul de alfabetizare al populației adulte a țării și ponderea totală a studenților DESPRE(educaţie))

Şi indicatori demografici (durata medie viata viitoare la nastere, ŞI):

IDU = 1/3 (F + O + PIB pe cap de locuitor)

Cele trei componente ale acestui index pot fi interpretate ca resurse de dezvoltare umană - cu cât valorile acestor componente sunt mai mari, cu atât mai multe posibilitati pentru a realiza potențialul uman. În același timp deficit a fiecărui tip de resursă limitează semnificativ – dacă nu o face complet imposibilă – dezvoltarea umană. Multe analiștii ruși consideră că această listă de resurse este insuficientă și propune utilizarea unui set mai cuprinzător de caracteristici ale potențialului uman (V.M. Petrov, N.M. Rimashevskaya, B.G. Yudin, A. Barysheva, B. Korneychuk etc.).

E. A. Kataitseva

Academia Rusă de Administrație Publică sub președintele Federației Ruse

ESENȚA CONCEPTULUI DE „POTENȚIAL UMAN”

Articolul analizează esența categoriei „potențial uman” din punct de vedere științific, relevă conținutul ei la nivel structural și corelarea cu alte potențiale ale sistemului național de inovare. Pe baza cercetărilor efectuate de autor, ei formulează caracteristici cheie conceptul de „potențial uman” și dă definiția autorului său, concentrându-se pe proprietățile sistemice ale acestui fenomen.

Cuvinte cheie:potenţial uman, potenţial personal, potenţial de inovare, potenţial de muncă, potenţial de consumator, indice de dezvoltare umană.

Având o semnificație practică enormă în societatea modernă, conceptul de potențial uman (HP) nu are încă instrumente de cercetare clar formulate și bazate științific, „ideea potențialului uman rămâne într-o anumită măsură vagă și contextul principal pentru aplicarea acest concept este preponderent jurnalistic.” Astăzi nu există o definiție general acceptată a acestui concept, nu au fost elaborate criterii uniforme pentru determinarea nivelului de dezvoltare a acestuia și o metodologie de evaluare a stării, un mecanism de adoptare. decizii guvernamentale pe principiul echilibrării intereselor societăţii şi ale individului. În înțelegere teoretică, acest concept se află încă într-un stadiu prelungit de căutare intuitivă, care se explică în primul rând prin informațiile limitate disponibile cercetătorilor și lipsa datelor statistice necesare. Cu toate acestea, acest motiv nu ar trebui să fie un obstacol serios în calea dezvoltării ulterioare. fundamente teoretice conceptul de urgență, deoarece în epoca noastră rapidă dezvoltarea tehnologia de informație petrecându-se într-un ritm accelerat. Poate că peste câteva decenii va fi ceva obișnuit să aflăm starea de spirit medie din țară la televizor sau prin internet, așa cum astăzi ascultăm prognoza meteo. În secolul XXI, mișcarea nu se mai măsoară în pași, ci în vitezometrul unei mașini de mare viteză, așa că omenirea ar trebui să fie echipată nu cu o lanternă slabă care să-și lumineze drumul în viitor, ci cu faruri puternice care să ne permită să vezi mult mai departe decât câțiva pași înainte. Și cu cât viteza devine mai mare, cu atât vederea trebuie să fie mai largă, astfel încât obstacolele întâlnite pe parcurs să nu se dovedească fatale. Știința economică, ca și alte științe, este acum obligată să lucreze în mod proactiv (și nu să explice evenimente care s-au întâmplat deja, așa cum a fost cazul înainte, trebuie să caute acum răspunsuri la întrebările care i se pot pune în viitor);

Designul conceptual al stării de urgență are o orientare predictivă, bazată pe unele tendințe previzibile în dezvoltarea societății și științei. „Problema potențialului uman este o problemă de perspectivă, de evaluare a posibilităților de dezvoltare umană și de gestionare a acesteia.” De aceea, astăzi este atât de important să studiem influența factorilor (condițiilor) individuali care promovează sau împiedică dezvoltarea și implementarea acesteia. În același timp, „indicatorul de urgență ar trebui considerat ca o scară pe care ar trebui cântărite diverse acte politice, economice și sociale”. Recunoașterea priorității dezvoltării umane va face posibilă evaluarea componentei valorice a activităților structurilor de putere, dar mai întâi este necesară „respingerea clară a ideilor deja cu adevărat învechite despre o persoană - în caz contrar, eforturile depuse nu vor face decât să înrăutățească situația. ”

Conceptul de urgență definește o abordare a analizei fenomenelor și proceselor sociale care este „centrată” pe o persoană și în același timp conectată dialectic cu sarcinile sociale. Administrația Publică pe baza conceptului de urgență, presupune o legătură organică a intereselor socio-economice ale societății cu nevoile umane actuale și viitoare. Aceasta ține cont nu numai de nevoile materiale, ci și de cele intangibile, dintre care principala este nevoia de autorealizare. „Conceptul de urgență are o natură holistică, integratoare. Conține o componentă antropologică, care reflectă unitatea biologică, socială și individuală din om.<…>Indicatorii care se referă la aspectele materiale și spirituale ale dezvoltării unui individ sau a unei societăți sunt, de asemenea, considerați în unitate.”

Potențialul uman concentrează trei niveluri de conexiuni și relații temporare. În primul rând, reflectând trecutul. Ele sunt un set de proprietăți ale situațiilor de urgență, acumulate și realizate în procesul întregii vieți istorice a oamenilor. Urgența acumulată în trecut nu este doar întruchipată în codul genetic uman, ci și materializată și reflectată în cultură, politică, economie, știință etc. În al doilea rând, caracterizarea prezentului. În această calitate, situația de urgență actualizează forțele disponibile și aplicarea lor practică. Existența reală a stării de urgență constă în calitatea ei specifică. În al treilea rând, îndreptată spre viitor. Direcția și natura proceselor de acumulare și implementare a situațiilor de urgență în prezent predetermina posibilitățile sale viitoare. Tendințele existente în dezvoltarea situațiilor de urgență ne permit să facem prognoze ale dinamicii sociale, precum și programe și proiecte pentru a realiza corectarea direcționată a evoluției acesteia.

Din punct de vedere spațial, potențialul uman este reprezentat și de trei niveluri: micro - persoană, mezo - grup, macro - țară (urgență totală). Toate nivelurile, în ciuda diferențelor funcționale și structurale, sunt interconectate genetic în cadrul sistem unificat relaţiile socio-economice. Trebuie înțeles că potențialul uman total al societății nu este reductibil la suma potențialelor purtătorilor ei individuali. În prezența unor forțe „centripete” puternice, poate depăși semnificativ această sumă (de exemplu, unitatea spirituală a oamenilor în construcția comunismului). Opusul este, de asemenea, adevărat, atunci când potențialele personale strălucitoare și puternice ale membrilor societății „se arde” într-un mediu ineficient sau, și mai rău, își găsesc aplicarea în activități distructive, criminale.

Deci, grație efectului sinergic, potențialul uman al țării acumulează întregul set de potențiale personale ale cetățenilor, sintetizează abilitățile agregate pentru activități social utile ale populației, i.e. modul în care sistemul generează noi calități datorită interacțiunii elementelor sale constitutive. Aici merită menționată relația dintre termenii „potențial uman” și „potențial personal”, „potențial uman”. Dacă categoria „potențial uman” este folosită mai des în relație cu anumite comunități umane, atunci „potențialul uman” (HP) este folosit ca o caracteristică individuală asociată cu comunicarea psiho-fiziologică, cultural-morală, socială, calificări profesionale și alte calități, atât date de la naștere, cât și formate în procesele de socializare a individului. Potențialul uman al unui grup social sau al societății în ansamblu este întotdeauna un derivat al potențialului indivizilor, care, la rândul său, se formează prin acumularea și asimilarea a ceea ce individul primește de la societate. Dar, în același timp, potențialul uman total „nu este integrarea potențialelor personale individuale, ci o altă entitate”. Iar determinarea categoriei potenţialului uman pentru un anumit grup social nu poate fi realizată prin intermediul unei liste potențialele caracteristici ale reprezentanților săi individuali, deoarece în acest caz nu este ignorat doar efectul sinergic, ci însuși sensul acestui concept este denaturat.

Din punct de vedere filozofic, potențialul uman este un fenomen foarte greu de studiat, deoarece nu are motive clare pentru identificarea și măsurarea componentelor sale (din cauzaindefinibilitatea fundamentală a conceptului „persoană”). Figurat, poate fi reprezentat ca un poliedru, în care mărimea și natura relațiilor dintre fețe, refracția lor reciprocă, îi determină „volumul” și „forma”. Cu alte cuvinte, potențialul uman este un sistem complex de caracteristici care predetermina gama și natura posibilelor activități umane. G. Batishchev numește aceasta multidimensionalitatea existenței subiective umane:„Existența subiectivă a unei persoane ascunde în sine un caracter multidimensional și, în același timp, în continuă schimbare și capabil să crească la nesfârșit bogăția de conținuturi virtuale sau potențiale ascunse.”

Baza tuturor proprietăților și calităților potențialului unei persoane este unitatea a două forțe umane esențiale: stimulente și active, care sunt desemnate de O.L. Regională ca nevoi și abilități. Nevoile sunt interpretate ca un concept integrator, incluzând diferite niveluri ale formării lor subiective (credințe, dorințe, impulsuri, orientări valorice, interese, aspirații, scopuri). Abilitățile caracterizează posibilitatea formării de sisteme funcționale (deprinderi) pe un biosubstrat uman pentru a efectua anumite activități. În raport cu activitatea, nevoile acționează ca o forță motrice, de exemplu. ca acel potențial al unei persoane care stimulează activitatea și abilitățile ca forță activă a unei persoane, i.e. ca potenţial care poate acţiona.

ŞI Potențialul existent al unei persoane poate fi dezvăluit în diferite grade, în funcție nu numai de calitățile-puncte individuale interne, ci și de condițiile externe ale existenței sale. Prin urmare, potențialul uman trebuie examinat atât din punct de vedere al structurilor interne, cât și al celor externe în raport cu purtătorul său. În mod similar, potențialul uman al unui anumit grup social (societate, țară) va fi „o cantitate relativă, determinată atât de caracteristicile acestui obiect în sine, numite cu un anumit grad de convenție, de caracteristici interne și externe - ceea ce îl înconjoară și cu pe care trebuie să interacționeze” .

Din punctul de vedere al actualizării potențialului uman, putem vorbi despre potențial real, promițător și latent. Potențialul real (explicit) este unul care este definit și realizat pe deplin în diferite tipuri de activități. Promițătoare este un potențial uman relativ definit, emergent, dar nerealizat încă, ci doar prezis și programat în diverse proiecte de dezvoltare socio-economică (de exemplu, potențialul antreprenorial al unei economii inovatoare). Latent (ascuns) este un potențial nedefinit, neidentificat și nerevendicat de către societate într-un anumit stadiu de dezvoltare, care, totuși, se poate manifesta atunci când condițiile externe se schimbă.

Întrucât conceptul de urgență este menit să caracterizeze un fenomen extrem de complex și cu mai multe fațete, este destul de firesc că există multe definiții diferite ale acestuia. Să ne uităm la unele dintre ele:

v„Potențialul uman este un set de capacități indivizii, societate, stat în domeniul utilizării resurselor umane, care pot fi puse în acțiune și utilizate pentru rezolvarea anumitor probleme și atingerea scopurilor stabilite.”

Această definiție stabilește primatul anumitor sarcini și scopuri, în timp ce conceptul de potențial uman ne vorbește despre valoarea primordială a dezvoltării persoanei însuși, sub rezerva existenței și utilizării resurselor necesare pentru aceasta. Suntem de acord cu B.G. Yudin că „conceptele în care o persoană este considerată doar o resursă, care erau foarte populare în urmă cu treizeci de ani, astăzi nu mai pot fi considerate ca oferind o imagine suficient de completă a unei persoane”. Percepția unei persoane ca resursă este destul de utilitară și impersonală, că odată cu schimbarea relațiilor paradigmatice dintre individ, societate și stat, aceasta nu mai corespunde viziunii moderne, în care fiecare persoană, abilitățile și capacitățile sale sunt considerate. ca comoara nationala. Cu toate acestea, nu se poate respinge complet latura de „resurse” a potențialului uman, exprimată cu punct economic viziune ca resursă de muncă.

v„Potențialul uman este un set integral de abilități și calități ale unui individ, grup social sau societate (purtători ai potențialului uman), asigurându-le activitatea de viață atât în ​​condiții normale, cât și în condiții extreme.”

Această definiție, în opinia noastră, deși reflectă pe scurt însăși esența conceptului de potențial uman, încă trece cu vederea multe puncte importante, inclusiv diferența dintre potențialul individului și potențialul uman al societății. Considerăm că următoarele definiții sunt mai de succes:

v„Potențialul uman al societății reprezintă întregul stoc de cunoștințe, experiență, informații, motivație, încredere acumulate de societate, incluzând atât costuri, cât și relații spiritual-morale, altruiste bazate pe credințe spirituale, tradiții, conștiință a responsabilității, onestitate, prietenie, iubire. , care joacă un anumit rol în procesul muncii, dar și mai mult pot fi implicați în asigurarea funcționării sistemului socio-economic în condiții extreme (război, dezastre naturale, crize financiare globale, economice și de altă natură).

Această definiție, ca și cea anterioară, indică calitatea specifică a potențialului uman de a asigura activitatea de viață a purtătorilor săi nu numai în condiții normale, ci și în condiții extreme, când abilități și calități dincolo de normalul fiziologic și norme sociale. Această caracteristică, posibilitatea de a dezvălui rezervele umane ascunse, este o proprietate importantă a potențialului uman.

v„Potențialul uman al economiei poate fi caracterizat ca stocul acumulat al populației de sănătate fizică și morală, competență culturală și profesională generală, activitate creativă, antreprenorială și civică, realizată într-o varietate de domenii de activitate, precum și la nivelul și structura nevoilor.”

Această definiție, respectând principiul metodologic al funcționalității, descrie fenomenul potențialului uman nu numai din punctul de vedere al structurii sale interne, ci și din punctul de vedere al scopului său funcțional. Cu toate acestea, nu dezvăluie pe deplin natura sistemică a potențialului uman. La urma urmei, fenomenologia reală a potențialului uman nu sunt unitățile sale structurale în sine (care sunt calitățile enumerate ale populației, care se manifestă cu un grad ridicat de variabilitate în conditii diferite), și integritatea acestora, manifestându-se în anumite tipuri de activități.

v„Potențialul uman al unei țări este totalitatea forțelor fizice și spirituale ale cetățenilor, care poate fi folosită pentru a atinge scopuri individuale și sociale, atât instrumentale, cât și existențiale, inclusiv extinderea potențialului însuși al unei persoane și a posibilității de auto- realizare."

Aici, potențialul uman este definit suplimentar ca o măsură a perspectivelor capacităților umane, de exemplu. De el depind nu numai rezervele sociale ale prezentului, ci și viitorul. Într-adevăr, și despre asta am vorbit deja, potențialul uman are o gamă largă de timp, iar pe baza studiului acestui fenomen, știința dezvoltă în prezent o metodologie de prognoză pe termen lung a dezvoltării socio-economice.

Astfel, în ciuda unui număr destul de mare de puncte de vedere, cunoașterea categoriei „potențial uman” este încă imperfectă în multe privințe și necesită o dezvoltare ulterioară Pe baza analizei, autorul a ajuns la concluzia că definiția potențialului uman (HP ) ar trebui să reflecte următoarele puncte: a) starea de urgență a societății are proprietăți sistemice și nu poate fi redusă la o simplă enumerare a caracteristicilor calitative ale populației; b) pentru formarea și implementarea stării de urgență au o importanță decisivă condițiile și factorii „externi” acesteia, caracteristicile mediului socio-economic al existenței acesteia; c) implementarea situaţiilor de urgenţă are loc prin actualizarea potenţialelor personale ale membrilor societăţii; d) starea de urgență are rezerve ascunse; e) calitatea situației de urgență a unei societăți determină posibilitățile de dezvoltare viitoare. Prin urmare, putem formula următoarea definiție a potențialului uman, combinând aspectele enumerate:

Potentialul uman - este o formă integrală a diverselor proprietăți evidente și ascunse ale comunității umane, exprimând sistemul existent de relații și oportunități de dezvoltare bazate pe autorealizarea individului în activități semnificative din punct de vedere social.

În această definiție, potențialul uman este prezentat de noi nu formal și logic, ca o trăsătură generală care nu are existență reală în individ, ci ca general, înrădăcinat în individ. Credem că starea de urgență a societății este o singură substanță care formează baza existenței atât a tuturor părților sale - potențiale personale (LP), cât și a ei însuși ca întreg. Existența independentă atât a generalului (CP) față de părțile sale, cât și a părților sale (LP) față de general este imposibilă.

Conținutul potențialului uman formează două componente: obiectivă și subiectivă. Componenta obiectivă caracterizează diferitele componente ale potenţialului uman, implicate sau nu în viaţa publică. Latura obiectivă a potențialului uman este reflectată în primul rând forme sociale existenţa sa – potenţialele de muncă şi de consum ca elemente fundamentale ale activităţii sociale. Componenta subiectivă reflectă capacitatea și dorința purtătorilor săi de a-și realiza potențialul se bazează pe potențiale biologice și spirituale;

Potențialul uman are o structură ierarhică internă complexă, incluzând potențiale demografice, de muncă, de personal și alte potențiale, pe de o parte și, în același timp, el însuși este un element (și nucleu) al unor sisteme ierarhice și mai complexe - științifice, inovatoare, potențialele economice, sociale, culturale și de altă natură ale țării (Fig. 1).

Orez. 1. Ierarhia potențialelor sistemului național de inovare

Potential stiintific - acesta este un ansamblu de resurse pe care statul le are la dispoziție pentru a obține cunoștințe noi, necunoscute anterior, despre legile de bază ale structurii, funcționării și dezvoltării omului, societății, mediului natural, realizarea de descoperiri, realizarea de invenții și inovații tehnice, precum şi rezolvarea problemelor de natură fundamentală şi aplicativă prezentate înaintea ştiinţei şi a aplicaţiilor acesteia. Potențialul științific al țării este o componentă foarte importantă și în multe privințe chiar o parte definitorie a conceptului mai general și mai larg de potențial științific și tehnic.

Potențial științific și tehnic - totalitate cunoștințe științifice, rezultatele activităților științifice și tehnice, rezultatele cercetării științifice obținute la diferite etape ale ciclului științific și tehnic, diverse inovații, potențialul intelectual al echipelor din domeniul științei și complexului de producție de înaltă tehnologie, rezerve neutilizate de noi echipamente și tehnologii, toate tipurile de proprietate intelectuală, inclusiv brevete, mărci etc., evaluate: a) prin contribuția la dezvoltarea socio-economică a societății; b) la valoarea la momentul evaluării. Adică potențialul științific și tehnic este un ansamblu de resurse intelectuale și materiale care determină nivelul științific și tehnic de dezvoltare economică, condițiile pentru crearea și amploarea difuzării inovațiilor științifice și tehnice în producția socială.

Setul de caracteristici ale potențialului științific și tehnic, care exprimă capacitățile țării pentru implementarea la timp și utilizarea eficientă a inovațiilor științifice și științifice și tehnice, se corelează cu conceptul potenţial de inovare. Spre deosebire de o descoperire sau invenție, inovația reflectă nu numai gradul de noutate, ci și compararea costurilor creării acesteia cu utilitatea dezvoltării producției sale în mod specific. conditii economice. Apariția inovațiilor sistemice, de bază, inovatoare, care au efect multiplicator și cel mai mare potențial transformator în raport cu economie, se concentrează în potențialul științific și tehnic al țării. Dar per total potențialul de inovare este o categorie mai încăpătoare care caracterizează transformarea cunoștințelor în inovare în toate sferele societății. Apariția inovațiilor se explică nu numai prin sarcinile dezvoltării științifice și tehnologice a țării, ci și prin satisfacerea unei varietăți uriașe de nevoi individuale și de grup asociate tuturor tipurilor de activitate umană (managerială, antreprenorială, intelectuală, artistică). și creativ, consumator etc.). „Lista posibilelor inovații și domeniile de aplicare a acestora sunt inepuizabile, la fel cum inventivitatea minții umane și varietatea sferelor de activitate, versatilitatea intereselor umane sunt inepuizabile.”

Potrivit autorului, potențialul inovator se caracterizează printr-un anumit potențial al activității umane și potențialul celor mai noi cunoștințe, transformat într-un beneficiu pentru consumator. Adică, se poate susține că potențialul inovator este realizat sub două forme: 1) bazat pe activitate (crearea, diseminarea și consumul de inovații); 2) subiect (inovația însăși ). În sens restrâns, activitatea de inovare este înțeleasă ca „activitatea de transformare a rezultatelor activităților științifice sau științifice-tehnice în inovații și utilizarea lor efectivă pentru actualizarea forțelor productive, a relațiilor organizaționale și economice și a interacțiunii acestora în sistemele economice”. Într-o perspectivă largă, activitatea de inovare este activitatea de creare sau transformare a proprietăților utile ale oricărui obiect, precum și utilizarea acestor noi proprietăți utile în procesul de consum, deoarece fără consum nu există inovație. Din acest motiv, considerăm potențialul inovator al societății ca un derivat nu numai al potențialului științific și tehnic, ci și al potențialului uman național total, întrucât în ​​condițiile moderne de progres științific și tehnologic, fiecare membru al societății, dacă nu creează și implementează. inovații, atunci cel puțin formează nevoia de ele, prezintă cerere efectivă, o folosește în munca sa sau în alte activități.

Potențialul de inovare, potențialul uman și potențialul științific și tehnic sunt interconectate dialectic cu potențialul intelectual al societății în ansamblu. Potenţial intelectualțările sunt energia mentală colectivă, capacitatea totală a societății de a stăpâni și înțelege lumea, cantitatea de informații științifice și culturale pe care le-a acumulat, sistemele de producție, transferul de cunoștințe, precum și nivelul adecvat de dezvoltare a membrilor societății capabili să primirea, prelucrarea, utilizarea, reproducerea și transmiterea informațiilor. Studiul potențialului intelectual este abordat, pe de o parte, ca un ansamblu de oameni - posesori de cunoștințe tacite și abilități cognitive, iar pe de altă parte, ca un ansamblu de cunoștințe științifice, tehnice, sociale, culturale care au o existență obiectivă. și este întruchipat în forme materiale și tehnice.

Din punct de vedere economic, elementul central al potenţialului uman este potenţial de muncă(TP). La urma urmei, aceasta este munca de susținere a vieții și de reproducere a vieții după cum se știe, el a creat omul modern, iar societatea însăși a putut să apară și să se dezvolte numai pe baza muncii. Potenţial de muncă este totalitatea tuturor capacităților de muncă atât ale unui individ, cât și ale diferitelor grupuri de lucrători din societate în ansamblu. Adică t potențialul de minereu reprezintă cantitatea și calitatea posibilă a muncii de care dispune societatea. O definiție similară este dată de M.B. Genkin, LA. Kostin, B.V. Rakitsky și G.Ya. Rakitskaya, E. Ledeneva, N.I. Shatalova, G.V. Yakshibaeva, A. Kotlyar si alti autori.

Aspectul statistic al diferenței dintre potențialul de muncă și potențialul uman este că potențialul uman este reprezentat de întreaga populație a țării, iar potențialul de muncă este numărul total de populație activă economic, adică acea parte a acesteia care asigură oferta de muncă pentru producția de bunuri și servicii, inclusiv angajați și o parte din șomeri (șomeri) în producția socială. Spre deosebire de resursele de muncă, care determină cantitatea și structura muncii, potențialul de muncă îi caracterizează calitatea și capacitățile potențiale. În același timp, această latură calitativă este într-o anumită unitate cu resursele de muncă. Potențialul de muncă poate fi determinat cantitativ prin înmulțirea numărului de resurse de muncă cu timpul în care un angajat poate lucra în timpul anului.

Calitativ, potențialul de muncă caracterizează populația ca producător bunuri materiale bazată pe totalitatea tuturor calităților care îi determină capacitatea de muncă: capacitatea și înclinația către muncă a angajatului, starea lui de sănătate, rezistența, tipul de sistem nervos, adică tot ceea ce reflectă potențialul psihologic și fiziologic cu volumul general. și cunoștințe speciale, aptitudini și abilități de muncă, determinând capacitatea de a lucra cu calificări adecvate, cu un nivel de conștiință și responsabilitate, maturitate socială și convingere ideologică.

Principala diferență dintre această categorie și conceptul de potențial uman este implementarea sa doar în sfera producției sociale. Atributele acestui indicator includ oportunități de formare avansată, avansare în carieră, creșterea productivității muncii și creșterea veniturilor. Potențialul de muncă exprimă doar relațiile sociale și de muncă ale subiecților săi, la baza acestora se află relațiile de proprietate. Este, parcă, „înlăturat din domeniul relațiilor entitati economice ca realizarea proprietăților și pozițiilor lor sociale și se limitează la conținutul de fond al unui anumit proces (procesul muncii - K.E.) și rezultatele acestui proces." Categoria de urgență acoperă relațiile apărute în ceea ce privește autorealizarea și implementarea acesteia atât în ​​procesul de muncă, cât și nu numai. Prin urmare, înSpre deosebire de TP, structura calitativă a PE acoperă un set mult mai larg de caracteristici ale purtătorilor săi, care determină abilitățile și capacitățile necesare „atât pentru activitățile de viață, cât și pentru cele de muncă”. Și, dacă vorbim despre nivel individual, atunci potențialul de muncă va corespunde conceptului forta de munca, și potențialul uman – personalitatea.

Cea mai importantă componentă a potențialului uman, împreună cu abilitățile și aptitudinile unei persoane, este sistemul de valori. Societatea umană în ansamblu și fiecare individ în parte sunt o sursă atât de valori spirituale, cât și morale și materiale. Consumul de bunuri materiale acționează în mod necesar ca un moment intern al vieții umane, iar aceasta dictează necesitatea urgentă de a include consumul în studiul proceselor de reproducere a situațiilor de urgență.

Consumul este de asemenea o activitate deosebită în care potenţial de consumator(PP) societate. O parte din el se realizează în consumul productiv, cealaltă – în consumul neproductiv, în care proprietățile calitative ale stării de urgență sunt restaurate și extinse. „Formarea potențialului consumatorului precede comportamentul consumatorului ca atare, creează premisele sale materiale și determină în mare măsură natura, structura consumului și alte caracteristici ale comportamentului consumatorului. Pe lângă volumul resurselor disponibile consumatorului, potențialul consumatorului depinde de volumul și structura nevoilor, de nivelul și raportul prețurilor pentru bunuri și servicii, precum și de amploarea alegerii, gradul de disponibilitate a bunurilor și servicii, precum și caracteristicile politicii sociale a statului, care afectează toate componentele potențialului de consum. Realizarea potențialului consumatorului are loc prin comportamentul consumatorului.”

Introducere în analiza PE a conceptului de potențial de consum, i.e. capacitățile sale în consum, ne permite să evidențiem mai clar conținutul obiectiv al activității de consum, pe baza căruia se realizează reproducerea extinsă a nevoilor umane și are loc creșterea constantă a acestora. Caracteristicile potențialului de consum sunt determinate de calitățile sociale ale oamenilor, iar puterea acestuia este determinată în mare măsură de proporționalitatea distribuției dintre consumul productiv și neproductiv, precum și de influența diviziunii generale a muncii între diversele sfere de producție. „Dacă societatea, având în vedere starea forțelor productive, își poate petrece doar o cantitate strict limitată din timpul său pentru producerea anumitor valori de consum, atunci consumul său total va avea și o structură și un nivel strict definite.”

Formele de aplicare a contoarelor PP pot fivenit real gospodăriile și gradul de diferențiere a acestora, calculele diferitelor bugete de consum ( salariu de trai, coș de consum), ținând cont de caracteristicile socio-economice și de altă natură ale reproducerii situațiilor de urgență. Principalul indicator al comportamentului consumatorului în care se realizează potențialul consumatorului este cheltuielile consumatorului. „Analiza indicatorilor cantitativi ai consumului presupune luarea în considerare a dinamicii nivelului cheltuielilor de consum într-o perioadă dată. Latura calitativă a consumului se reflectă în structura cheltuielilor consumatorilor. Dinamica nivelului și structurii cheltuielilor reflectă tendințele de schimbare în comportamentul consumatorilor casnici.” Tendințele care apar în sfera comportamentului de consum al populației sunt în multe privințe un factor puternic care promovează (sau împiedică) dezvoltarea socio-economică a societății și a situațiilor sale de urgență. Mai mult, atât directe cât și feedback-uriîntre parametrii software-ului şi caracteristicile stării de urgenţă a societăţii. Tendințele de modificare a comportamentului consumatorului, care reflectă situația macroeconomică, acționează simultan ca unul dintre determinanții acesteia, determinând astfel nivelul de dezvoltare a situației de urgență. Cu alte cuvinte, calitatea reproducerii factorului uman depinde de calitatea consumului: susținerea potențialului intelectual și creativ al țării, asigurarea selecției naturale a talentelor,<…>, creând o motivație sănătoasă în oameni pentru a se îmbunătăți în beneficiul lor și al societății.”

Schimbarea condițiilor și a nivelului de trai duce la apariția de noi nevoi și (sau) la o schimbare a ordinii acestora. „În condiții de transformare se realizează modele generale privind formarea comportamentului consumatorului: fiecare formă de implementare a comportamentului consumatorului este influențată de un întreg sistem de factori la diferite niveluri. Tot acest complex de factori, care operează simultan la diferite niveluri și interacționează între ei, are o influență decisivă asupra formării potențialului de consum (venit și nevoi reale) al gospodăriei, care acționează ca subiect de bază al comportamentului consumatorului, și prin potențialul consumatorului - cu privire la funcția de consumator și comportamentul de consum al gospodăriei.”

Funcția de consumator, prin care se realizează în mare măsură funcția de reproducere a situației de urgență, în condițiile scăderii potențialului de consum suferă o degradare semnificativă, care se exprimă printr-o scădere a volumului consumului de bunuri și servicii și schimbări negative în structura sa. (o predominanță semnificativă a produselor alimentare). În consecință, „alte funcții de reproducere ale gospodăriei se modifică și se degradează”. Prin implementarea consumului în pragul supraviețuirii pentru majoritatea covârșitoare a populației, funcția de consumator asigură un nivel adecvat de reproducere a potențialului uman, care nu răspunde nevoilor în ceea ce privește parametrii săi (sănătate, nivel de educație și cultură etc. .) economie modernăși societatea modernă. Un exemplu este suprimarea funcţiilor existenţiale, recreative, reproductive ale familiei în favoarea funcţiilor de producţie şi economice. Imposibilitatea reproducerii umane depline la nivelul gospodăriei epuizează starea de urgență a societății, care la rândul său se manifestă printr-o scădere semnificativă calitatea potențialului de muncă, restrânge posibilitățile de dezvoltare inovatoare.

Pe de altă parte, pentru o mică parte a populației care s-a adaptat ușor la noile condiții și s-a îmbogățit brusc, bogăția care a „căzut” asupra lor nu corespunde în niciun fel nivelului culturii lor de consum, nivelului și structurii nevoi, cu mult înaintea formării unor noi nevoi de un nivel superior. În aceste condiții, funcția de consum își pierde rolul de intermediar, iese în prim-plan ca atare și înlocuiește funcția țintă a gospodăriei - reproducerea potențialului uman. „Consumul dintr-un proces auxiliar care asigură (mediază) în mod rezonabil implementarea altor funcții ale familiei și gospodăriei se transformă în consum autoestimat, transformându-se în singura măsură a succesului în viață și transformând în consumerism.”

În structura consumului, ar trebui să se facă distincția între costurile curente și cele de investiții. Cheltuielile curente sunt folosite pentru menținerea condițiilor de viață - hrană, îmbrăcăminte, locuință, recreere. Costurile de investiție se referă la îmbunătățirea abilităților și calităților productive ale unei persoane și sunt în mare parte pe termen lung, de natură strategică. În esență, consumul, producția și investițiile sunt produse combinate ale activităților umane pentru a susține viața. Deoarece sunt produse comune ale costurilor de întreținere, nu există nicio modalitate de a aloca clar aceste costuri între diferitele aspecte ale consumului. În anii 1960, au existat dezbateri în rândul cercetătorilor străini cu privire la modul de separare a aspectelor investiționale ale educației de cele ale consumatorului, ce tipuri de formare ar trebui considerate ca având valoare de producție și care neproducție. Totuși, toate încercările de a împărți investițiile după un criteriu sau altul în cele de producție și de consum s-au dovedit a fi neconvingătoare. Prin urmare, s-a recunoscut că însăși opoziția aspectelor investiționale față de cele de consum este infructuoasă din punct de vedere metodologic, întrucât o persoană participă ca un întreg psihofiziologic atât la procesul de producție, cât și la cel de consum. Aceasta înseamnă că costurile educației ar trebui considerate ca având o importanță atât de producție, cât și de consum. „Educația la orice nivel dă atât un anumit efect de consum, cât și de producție, deoarece formează întotdeauna o persoană atât ca agent al producției, cât și ca subiect al consumului. Așadar, chiar dacă atractivitatea financiară a educației este mică (rentații scăzute), aceasta nu înseamnă că costurile asupra acesteia ar trebui reduse, întrucât poate avea o valoare mult mai mare în sine, ca factor în viața spirituală a societății.”

Alte posibile manifestări de activitate ale implementării situațiilor de urgență pot include: activități sociale (politice, caritabile, religioase etc.), activități creative (scriere de poezie, desen etc.), activități familiale (crearea unei familii, creșterea copiilor), activități sociale activități (comunicare interpersonală sau virtuală), activități recreative (călătorii, sport etc.) și altele. Este acceptabil ca oricare dintre tipurile de activitate enumerate să fie o prioritate pentru o persoană individuală, dar dacă ne uităm la rezultatele cercetărilor sociologice, atunci majoritatea rușilor consideră că familia și munca sunt zonele realizării lor de sine. Prin urmare, ne putem imagina urgența ca o funcție a activității familiei, a muncii și a consumatorului (consumul, ca opus dialectic al muncii, este într-o unitate inextricabilă cu acesta):

PP = f (C, T, P, j), unde j – alte tipuri de activități.

Din cauza complexității ridicate a fenomenului de urgență și a prezenței proprietăților ascunse, măsuri specifice de amploare nu există astăzi. Cu toate acestea, cu posturi de aplicare practică h Potențialul uman este studiat în prezent folosind Indicele Dezvoltării Umane (IDU), care este folosit de Națiunile Unite pentru a compara nivelul de dezvoltare al diferitelor țări. Indicele dezvoltării umane este calculat din 1990 și publicat anual în Raportul dezvoltării umane. Crearea unui astfel de indice este una dintre încercările de a redefini conceptul de creștere economică astfel încât „dezvoltarea să servească oamenii, nu oamenii să servească dezvoltare”.

Evaluarea este calculată pe baza indicatorilor economici (PIB pe cap de locuitor la paritatea puterii de cumpărare) și socio-demografice (speranța medie de viață, rata de alfabetizare, accesibilitatea la educație).

I RFP = 1/3 (I F + I O + I PIB)

În funcție de valoarea indicelui, ONU împarte în mod convențional țările lumii în trei categorii: mare, medie și nivel scăzut dezvoltarea potenţialului uman. Primul grup, de regulă, include occidental și Europa Centrală, precum și cele mai multe ţările dezvoltate Asia, Orientul Mijlociu și America. Al treilea include de obicei majoritatea țărilor africane, iar al doilea include state care sunt de obicei clasificate ca fiind în curs de dezvoltare, inclusiv cele din CSI. Indicele statului ideal în care să locuiască cetățenii este de 1 punct, iar cu cât acest indicator este mai aproape de unul din rating, cu atât țara este mai aproape de ideal. Indicele IDU poate fi apropiat pentru țările care sunt foarte îndepărtate în ceea ce privește dezvoltarea economică, dar, în același timp, țările cu valori aproximativ egale ale venitului mediu pe cap de locuitor pot avea indici de dezvoltare umană foarte diferiți. În multe privințe, acest lucru depinde nu numai de statele disponibile resurse economice, dar și asupra direcției politicii lor sociale.

IDU în Rusia scade din 1992, iar în 2003 a început să crească treptat (2003 - 0,773; 2004 - 0,781; 2005 - 0,795; 2006 - 0,797; 2007 - 0,802). În 2007, Rusia a ocupat locul 67 în clasament, intrând pentru prima dată în primul grup de țări, datorită creșterii PIB-ului său pe cap de locuitor cu 6%.

Cele trei componente ale acestui indice pot fi interpretate ca resurse pentru dezvoltarea umană, cu cât valorile acestor componente sunt mai mari, cu atât este mai mare oportunitatea de a realiza potențialul uman. În același timp, lipsa fiecărui tip de resursă limitează semnificativ, dacă nu o face imposibilă, realizarea potențialului uman. Astfel, fiecare dintre aceste tipuri de resurse poate fi considerată o condiție necesară.

Mulți analiști ruși consideră această listă de resurse ca fiind insuficientă și propun utilizarea unui set mai cuprinzător de caracteristici ale potențialului uman. De exemplu, în studiile lui V.M. Petrov își dezvoltă propria metodologie și încearcă să determine și să măsoare potențialul spiritual. A. Barysheva a dezvoltat un sistem de indicatori sociali prin combinarea metodelor de analiză cantitativă și calitativă, care ne permit să abordăm o analiză cuprinzătoare a eficacității sociale a dezvoltării economice. Alți autori propun un indice sintetic de dezvoltare care ia în considerare producția de capital natural (eco) social, uman și regenerabil.

Interesează ipoteza lui B.G. Yudin despre posibilitatea de dezvoltare și, în special, de realizarea potențialului uman, depinde de măsura în care drepturile omului sunt protejate și garantate în societate. Încălcările drepturilor omului cauzate de arbitrariul birocratic reprezintă un obstacol evident și adesea extrem de grav în calea capacității unei persoane de a-și realiza potențialul. O evaluare a stării drepturilor omului poate fi efectuată utilizând ca indicator numărul de plângeri depuse de cetățeni și incluse în IDU.

Principala critică la adresa IDU propusă de Programul ONU pentru Dezvoltare este legată de deficiențele indicatorului nivelului veniturilor, care sunt următoarele:

- Indicatorii specifici de bunăstare nu iau în considerare diferențierea veniturilor în societate. Prin urmare, țările cu diferențiere mare a veniturilor pot primi estimări nejustificate de înalte ale capacităților lor de dezvoltare umană;

- Același nivel de venit diferite țări poate avea diferite niveluri de utilitate. Și, adoptat în index valoare optimă un venit de 40 de mii de dolari pe an pare multor experti a fi insuficient justificat;

- Venitul în numerar nu este un bun absolut. Indicatorii de cost nu reflectă cel mai important principiu umanist, care consideră o persoană drept cea mai mare valoare (deci, în condițiile egale, volumul PIB-ului pe cap de locuitor va scădea în cazul nașterii unui copil, dar aceasta înseamnă că situația de urgență a țării a scăzut?).

În loc de bani, unii cercetători propun să folosească un indicator al timpului, care este mai obiectiv și este proporțional cu alți indicatori: timpul (durata) de viață și timpul petrecut în studiu.

Potrivit autorului, IDU nu reflectă cele două principii principale ale dezvoltării umane: dreptatea și eficiența, exprimate prin criteriile egalității de șanse și inovarea muncii. Prin urmare, suntem de acord cu acei autori care consideră necesară includerea în IDU a unui indicator de diferențiere a veniturilor și a unui indicator al productivității muncii. Diferențierea oportunităților nu coincide complet cu diferențierea veniturilor datorită influenței factorilor non-piață de acces la multe beneficii (locul de reședință, legături sociale, resursa administrativă etc.), precum și evaluarea subiectivă a utilității acestora. Cu toate acestea, diferența dintre nivelurile de venit astăzi este motivul principal stratificarea extremă a societății în ceea ce privește nivelul de oportunitate, care nu poate fi ascunsă în spatele indicatorului mediu prosper al venitului pe cap de locuitor. Productivitatea muncii reflectă eficiența și completitudinea realizării potențialului uman al societății și determină cantitatea de timp liber care este eliberată pentru dezvoltarea acesteia. „În productivitatea muncii își găsește expresia imanentă potențialul unei persoane, dezvoltarea abilităților și nevoilor sale. Fără a apela la muncă, care creează toată bogăția societății, nu se poate justifica dezvoltarea societății și a omului.” În plus, sistemul de indicatori IDU, în opinia noastră, ar trebui să reflecte posibilitățile de dezvoltare umană pe baza unei combinații de date statistice obiective și indicatori subiectivi obținuți prin cercetări sociologice.

Cu toate acestea, în ciuda tuturor imperfecțiunilor IDU, inițiativa ONU de a atrage atenția asupra evaluării acestei cele mai importante resurse este un mare pas către o dezvoltare orientată umanist. După cum spune Raportul de dezvoltare umană din 2001, „... adevărata bogăție a unei națiuni este oamenii ei și, prin urmare, dezvoltarea trebuie să-i împuternicească astfel încât să poată alege stilul de viață care li se potrivește cel mai bine. Astfel, dezvoltarea nu se reduce deloc la creșterea economică, care este doar un mijloc de împuternicire a oamenilor.” Provocări de dezvoltare în țara noastră economia Rusiei prin „întoarcerea către persoană” au fost stabilite în 2006 de președintele V.V. Putin, și au fost continuate în Proiectele Naționale Prioritare („Sănătate”, „Educație”, „Locuințe Affordable”).

Din cele de mai sus nu rezultă că caracterizarea unei persoane ca valoare care se dezvăluie de fapt „în societate și prin societate” , exclude valorile societății însăși și ale componentelor acesteia (familie, națiune, stat). Viața socială are nu mai puțin decât valoarea individuală. Și, apropo, această prevedere practic nu este reflectată în Constituția Federației Ruse. Problema nu constă în opoziția dintre interesul privat și public, ci în unitatea lor, formarea unei personalități „al cărei interes personal este atât de bogat încât include o înțelegere a interesului public al omului și al umanității”. Așadar, orientarea administrației publice spre interesele private ale unei persoane nu neagă deloc posibilitatea realizării intereselor publice. Dacă în procesele de formare și dezvoltare a stării de urgență, mișcarea merge, așa cum ar fi, de la societate la persoană, atunci când are loc implementarea stării de urgență, mișcarea are loc în direcția opusă - de la persoană la persoană. societate. Exprimându-se în orice activitate, o persoană transformă ceea ce societatea i-a dat și creează ceea ce poate oferi societății.

În procesul de implementare a unei urgențe, nu există doar îndeplinirea unor sarcini publice specifice în momentul actual, ci și o creștere a capacității de a rezolva probleme promițătoare în viitor. Acest lucru se datorează faptului că, spre deosebire de potențialul fizic (al unei substanțe, de exemplu), realizarea potențialului uman (de exemplu, o persoană care își folosește abilitățile și cunoștințele pentru a scrie o disertație) nu duce la scăderea acestuia, ci, dimpotrivă, la dezvoltare și îmbogățire. Astfel, dezvoltarea auto-țintită a sectorului privat, în cazul implementării sale celei mai complete și de succes, dă un efect multiplicator semnificativ.

Recunoașterea raportului cauză-efect indicat în dezvoltarea omului și a societății este confirmată de cuvintele lui D.A. Medvedev că „succesul țării depinde de succesul unui individ, de capacitatea lui de a-și realiza talentul”. În același timp, el subliniază că pentru „pentru ca o persoană să-și poată dezvălui și să-și dezvolte potențialul creativ, statul trebuie să ofere condiții pentru o astfel de realizare de sine”. Pentru atingerea acestui obiectiv este nevoie de o politică socio-economică unificată în prevederile sale de bază, care să vizeze adaptarea conștiinței publice la inițiativă și creativitate și trezirea interesului pentru obținerea și aplicarea cunoștințelor. Profunzime de înțelegere și acceptare conștiința de masă Faptul că autorealizarea devine principalul motiv de activitate va determina, fără îndoială, perspectivele dezvoltării inovatoare în țara noastră. În anii 1970, sociologul și psihologul de renume mondial E. Fromm a introdus conceptul de „caracter social”, argumentând că structura socio-economică a societății și caracterul social al membrilor săi sunt indisolubil legate și că „orice schimbare în unul dintre acești factori implică o schimbare în ambii.” Prin urmare, este necesară integrarea obiectivelor de dezvoltare socială și economică, iar scopul principal al politicii de stat ar trebui să fie asigurarea egalității de șanse pentru toți membrii societății de a dezlănțui puteri creative, realizarea cât mai deplină posibilă a abilităților productive și dezvoltarea liberă și holistică. a individului.

„Capitalul uman”, potrivit lui N. Volgin, include abilitățile și talentul înnăscut, precum și educația și calificările dobândite.” Conceptul de capital uman a fost dezvoltat de economistul american Gary Becker în anii '60 ai secolului trecut. El numește aspectul calitativ al economiei capital uman. Despre ce vorbim? numit capital deoarece tot ceea ce este numit reprezintă o sursă de satisfacere viitoare a nevoilor umane sau o sursă a venitului său viitor, sau ambele. Se numește capital uman deoarece constituie esența fizică și intelectuală a persoanei însuși.

În istoria gândirii economice, ideea de capital uman are rădăcini adânci. Una dintre primele formulări ale definiției capitalului uman se găsește în „Aritmetica politică”
William Petty. Mai târziu, ideea de capital uman a fost reflectată în lucrarea lui Adam Smith „Avuția națiunilor”, în „Principiile economiei” lui A. Marshall și altele. Cu toate acestea, ca componentă independentă a teoriei analizei economice, categoria de capitalul uman a luat forma abia la sfârșitul anilor 1950 - începutul anilor 1960. Meritul pentru promovarea ideii de capital uman îi aparține celebrului economist american T. Schultz.

În cartea lui G. Becker „Capital uman” (ediția I 1964), un element de bază model teoretic capitalul uman, care a devenit baza tuturor cercetărilor ulterioare în acest domeniu și este recunoscut ca un clasic al științei economice moderne.

În viitor important pentru dezvoltarea teoriei capitalului uman au fost lucrările lui I. Ben-Poret, M. Blaug, E. Leser, R. Layard, J. Psacharopoulos, J. Mintzer, S. Rosen, F. Welch, B. Chiswick si altele.

Dezvoltarea teoriei capitalului uman a urmat așa-numita direcție neoclasică. "ÎN ultimele decenii„”, scrie R. Kapelyushnikov, „principiul de optimizare a comportamentului indivizilor, principiul original pentru neoclasici, a început să se răspândească în diferite sfere ale activității umane non-piață”. Aceasta înseamnă că conceptele și metodele de analiză economică au început să fie folosite pentru a studia fenomene și instituții sociale precum educația, sănătatea, migrația, căsătoria și familia, criminalitatea, discriminarea rasială etc. „Teoria capitalului uman poate fi privită ca una dintre manifestările acestei tendințe generale, numită „imperialism economic”.

În Rusia, specialiști cunoscuți în domeniul cercetării capitalului uman sunt A. Varenikin, S. Dyatlov, A. Egorshin, V. Martsinkevich, V. Melyantsev, V. Shchetinin etc.

Conceptul de „capital uman” în formarea și dezvoltarea sa provine din conceptul mai larg, cunoscut anterior, de „potențial uman”.

Având în vedere esența acestor concepte, atragem atenția asupra faptului că potențialul uman se formează în cadrul unor valori fundamentale precum dreptul sacru proprietate privată; spatiu liber; schimb și distribuție de bunuri și servicii; obţinerea de venituri sau profit economic.

În condiţiile planificării şi administrative sovietice activitate economicăîn Uniunea Sovietică și în țările din lagărul socialist nu a putut fi format un potențial uman competitiv de înaltă calitate, deoarece nu a existat un spațiu economic necesar care să formeze capitalul uman, capacitatea acestuia de socializare și funcționare durabilă în societate.

Capitalul uman se bazează pe o combinație de domenii ale vieții intelectuale, totalitatea potențialelor și competențelor unui individ. Sfera vieții intelectuale include știința, arta, religia și educația. Totalitatea potențialelor de personalitate include: potențiale epistemologice (cognitive), constructive (creative), axiologice (orientate spre valori), comunicative, estetice.

Potențialul unei persoane este totalitatea competențelor sale, care includ: capacitatea unei persoane de a aduce inteligență, energie, pozitivitate, fiabilitate și devotament muncii sale; capacitatea de a face față incertitudinii și dificultăților vieții; ia o anumită poziție în discuții; evaluează mediul politic și economic în care se desfășoară activitățile de muncă; capacitatea unei persoane de a învăța: talent, imaginație, personalitate creativă, ingeniozitate (capacitatea de a lucra în mod conștiincios și eficient în diverse situații de viață); capacitatea de a vedea interconectarea cunoștințelor și de a o organiza; stabiliți scopuri, obiective, navigați în situații non-standard, găsiți modalități raționale de a rezolva problemele emergente; capacitatea de a căuta informații și de a le împărtăși altora; spirit de echipă și orientare pozitivă către atingerea obiectivelor; respectarea strictă la standardele morale moderne etc.

În articolul „Capitalul uman într-o economie tranzitivă: formare, evaluare, eficiență în utilizare” A.I. Dobrynin notează că „un anumit stoc de sănătate, cunoștințe, abilități, abilități, motivații formate ca urmare a investițiilor și economiilor unei persoane” afectează dezvoltarea generală a potențialului uman.

Justificând conceptul de „potențial uman” ca categorie socio-economică, academicianul T.I. Zaslavskaya observă că potențialul uman al societății este pregătirea și capacitatea comunității naționale pentru auto-dezvoltare activă, răspuns în timp util și adecvat la multiple probleme ale mediului extern și concurență sporită cu alte societăți. Cu toate acestea, potrivit lui V.P. Șchetinina, în Rusia modernă motivele pentru transformarea masivă a potențialului uman în capital uman nu sunt suficiente. Potențialul uman în Rusia este doar o anumită oportunitate care într-o zi poate „deveni capital uman în procesul de producție”.

Identificând posibilitățile de transformare a potențialului uman în capital uman, unii oameni de știință străini consideră că acest lucru poate fi facilitat în mare măsură prin introducerea de tehnologii (programe) speciale pentru managementul capitalului uman.

În Rusia dezvoltarea individuală capitalul uman intern în condiţii liberale nu este încă posibil. Populația a dezvoltat un comportament dependent. O parte semnificativă fonduri bugetare la toate nivelurile este cheltuită pentru protecția socială a populației. Model liberal stare socială presupune implicarea maximă a populaţiei în relaţiile economice.

În orice caz, este evident că în societatea modernă, în domeniul relațiilor socio-economice, indivizii sunt solicitați:

– poseda abilități de adaptare, pregătită din punct de vedere psihologic pentru schimbare, gata să-și asume riscuri;

– cei care dețin mijloace moderne de comunicare și le folosesc activ în diverse domenii de activitate (personal, profesional);

– poseda abilităților de căutare a informațiilor și autodezvoltare; având atât cunoștințe profesionale de bază, cât și cele sociale unificate;

– gata să dezvolte abilități profesionale, să dobândească competențe relevante, să schimbe profesii și tipuri de activități;

– predispus la mobilitate teritorială;

– respectă legea;

– concentrat pe obținerea de rezultate pozitive;

– care consideră bunăstarea proprietății un obiectiv important de viață;

– cei care își consideră propria sănătate drept obiect de investiție (bani, timp);

– cei care se străduiesc să conducă o gospodărie independentă (capacitate de a lucra la o vârstă fragedă);

– sociabil și deschis la contacte externe;

– tolerant și activ social.

R.S. Moiseev avertizează împotriva transferului nelimitat al bogăției potențialului uman în formă de mărfuri, făcând o analogie cu utilizarea resurse naturale. „Transformarea componentei sociale a unei persoane în „capital” (chiar dacă uman) contrazice cerințele de Egalitate, Fraternitate, Libertăți și Drepturi pentru Om.” Capitalul uman nu ar trebui să înlocuiască conceptul de „persoană”, deoarece capitalul natural nu este același lucru cu natura.”

În termeni sociali, potențialul uman și capitalul uman sunt cele mai inerțiale caracteristici sociale ale societății. Ele sunt strâns legate și se bazează pe instituții sociale care sunt create de-a lungul deceniilor și transmise din generație în generație.

Definițiile conceptului de „capital uman” sunt rezumate în tabel. 1 „Definițiile conceptului de „capital uman””.

Tabelul 1

Definițiile conceptului de „capital uman”

	Definiţie
	Suma abilităților înnăscute ale educației generale și speciale, experiența profesională dobândită, potențialul creativ, moral, psihologic și sănătatea fizică, motive de activitate care oferă posibilitatea de a genera venituri.	Abalkin L.I.	Răspunsul strategic al Rusiei la provocările noului secol / Ed. L.I. Abalkina. M: Economie, 2004. – p. 21-22.
	Capitalul uman include caracteristici care adesea nu pot fi exprimate cantitativ: abilități, aptitudini, motivații. Până în prezent, criteriul de evaluare a capitalului uman este nivelul de educație și pregătire specială.	Abdurokhmanov K.K.	Economia muncii: (relaţii sociale şi de muncă) / Ed. HA. Volgina, Yu.G. Odegova. M.: Examen, 2003. – 736 p. (pag. 50)
	Capitalul uman este cunoștințele, abilitățile și abilitățile unui angajat al unei organizații.	Armstrong M.	Practica managementului resurselor umane. Ediția a VIII-a / Trad. din engleză / Ed. S.K. Mordovina. Sankt Petersburg: Peter, 2004. – 832 p. – Seria MBA Classics (pag. 64)
	Capitalul uman este stocul de cunoștințe, abilități și motivații disponibile pentru toată lumea. Investițiile în acesta pot fi educație, acumulare de experiență profesională, îngrijire medicală, mobilitate geografică, căutare de informații.	Becker G.	Becker, G.S. Capitalul uman: o analiză teoretică și empirică, N.Y., 1964.
	Capitalul uman constă în cunoștințele, abilitățile, motivația și energia dobândite cu care ființele umane sunt înzestrate și le pot folosi într-o perioadă de timp pentru a produce bunuri și servicii.		Bowen H.R. Investiții în învățare. San Francisco, 1978. – p. 362.
	Capitalul uman este un stoc de cunoștințe, abilități, abilități și motivații format ca urmare a investițiilor, reflectând totalitatea calităților și abilităților fizice, intelectuale și psihologice ale unui individ.	Volgin N.A.	Economia muncii: Manual / ed. N / A. Volgina, Yu.G. Odegova. M.: Examen, 2003. – 736 p. (pag. 49)
	Capitalul uman este un set de calități care determină productivitatea și poate deveni surse de venit pentru un individ, familie, întreprindere și societate.	Genkin B.M.	Genkin, B.M. Organizarea, raționalizarea și remunerarea muncii într-o întreprindere modernă: un manual pentru universități / B.M. Genkin. M.: Norma, 2003. – 416 p. (pag. 52)
	Capitalul uman este un anumit stoc de sănătate, cunoștințe, aptitudini, abilități, motivații formate ca urmare a investițiilor și acumulate de o persoană, care sunt utilizate în mod adecvat în procesul muncii, contribuind la creșterea productivității și a câștigurilor sale.	Dobrynin A.N. Dyatlov S.A.	Capitalul uman într-o economie tranzitivă: formare, evaluare, eficiență în utilizare. Sankt Petersburg: Nauka, 1999. – P. 9.
	Oamenii au abilități înnăscute, comportamente și energie personală, iar aceste elemente formează capitalul uman pe care lucrătorii îl aduc la locul de muncă.	Davenport T.	Practica managementului resurselor umane. Ediția a II-a / Trad. din engleză / Ed. S.K. Mordovina. Sankt Petersburg: Peter, 2004. – 832 p. – (Seria „Classics MBA” (pag. 66)
	Capitalul uman este partea (forma) valorificată a unei resurse umane, care se referă la un lucrător care funcționează efectiv, partea de vârstă activă a populației, a cărei experiență de cunoștințe și metode sunt implicate, utilizate și dezvoltate, conducând la crearea de valoarea şi multiplicarea veniturilor.		Managementul capitalului uman într-un sistem economic transformat. M.: Monografie. Editura RAGS, 2006.
	Un set de calități naturale și acumulate care pot fi o sursă de venit pentru o persoană și pot determina costul muncii și productivitatea muncii.	Egorshin A.P.	Egorshin, A.P. Managementul personalului: manual / A.P. Egorshin. – a 6-a ed., rev. si suplimentare N. Novgorod: NIMB, 2007. – P. 107.
	Ansamblul relațiilor economice care iau naștere în producția socială între subiecții săi privind formarea, dezvoltarea și perfecționarea abilităților umane.	Ilyinsky I.V.	Ilyinsky, I.V. Procesul investiționalîn domeniul educaţiei: analiză instituţională şi structurală / I.V. Ilyinsky // Capitalul uman în contextul transformării economice moderne: colecție lucrări științifice/ Rep. ed. MM. Cretan. Sankt Petersburg: SPbGIEU, 2000. – p. 58–59.
	Capitalul uman este un set de abilități și calități pe care o persoană le folosește în procesul vieții sale.	Kamenetsky V.A., Patrikeev V.P.	Kamenetsky, V.A. Capital (de la complex la simplu) / V.A. Kamenetsky, V.P. Patrikeyev. M.: Economie, 2006. – 583 p. (pag. 171)
	Capitalul uman poate fi definit și ca bogăția de cunoștințe universale acumulată de societate, exprimată în totalitatea competenței profesionale, culturii, sănătății și motivației lucrătorilor, sporind competitivitatea acestora pe piața muncii.	Kokorev I.A.	Kokorev, I.A. Managementul personalului unei organizații în lumina teoriei capitalului uman / I.A. Kokorev // Diss. ... Doctor în economie Sci. M., 2002. – P. 29.
	Capitalul uman este „o formă generală de activitate a vieții economice - rezultatul mișcării istorice a societății umane către statul modern”.	Kritsky M.M.	Kritsky, M.M. Capital uman / M.M. Cretan. L. Editura Leningrad. Univ., 1991. – 120 p.
	Capitalul uman este auto-îmbogățirea activităților vieții oamenilor, care se realizează în calitatea vieții lor.	Kritsky M.M.	Kritsky, M.M. Capital uman / M.M. Cretan. L.: Universitatea de Stat din Leningrad, 1991. – 120 p.
	Capitalul uman este „o formă fundamental nouă de activitate a vieții umane, acționând în raport cu formele anterioare ca universale, asimilând formele anterioare și restabilind unitatea ruptă anterior între producător și consumator”.	Kritsky M.M.	Kritsky, M.M. Capital uman / M.M. Cretan. L.: Universitatea de Stat din Leningrad, 1991. – p. 4–5.
	Capital uman - un fel deosebit investitii de capital, totalitatea costurilor pentru dezvoltarea potentialului reproductiv uman, imbunatatirea calitatii si functionarii fortei de munca.	Kurakov L.P., Kurakov V.L., Kurakov A.L.	Economie și management, finanțe și drept: dicționar-carte de referință. M.: Universitatea și școala, 2004. – 1288 p.
	Capitalul unei persoane este definit ca acea parte a averii sale pe care aceasta o alocă pentru a primi venituri sub formă de bani sau pentru a o dobândi prin activități comerciale.	Marshall A.	Marshall, A. Principii economie politică/ A. Marshall. – T.1. M.: Progres, 1983. – p. 132.
	Munca neîmbunătățită trebuie să fie distinsă de munca îmbunătățită, care a devenit mai productivă datorită investițiilor care măresc abilitățile fizice și mentale ale unei persoane. Astfel de îmbunătățiri constituie capital uman.	Makhlup F.	Machlup, F. Economia informaţiei şi capitalului uman. – Princeton, 1984. – R. 419.
	Capital uman: valoarea netă actualizată a creșterii volumului producției datorită experienței și calificărilor suplimentare ale personalului. Comparativ cu volumul producţiei de muncă necalificată.	Pyastalov S.M.	Pyastalov, S.M. Analiza economică activitatile intreprinderii. Tutorial pentru studenții specialităților economice ai instituțiilor de învățământ superior, economiști, cadre didactice / S.M. Pyastalov. M.: Proiect academic, 2002. – 573 p. (pag. 228)
	Capitalul uman este „totalitatea forțelor esențiale ale unei persoane (abilitățile, cunoștințele, experiența sa etc.) pentru a crea valoare adăugată, exprimată în costurile creării acesteia, adică pentru dezvoltarea abilităților, aptitudinilor, cunoștințelor și experienţă.	Reznik S.D.	Gestionarea potențialului uman al unei organizații moderne / Sub redacția generală. SD. Reznik. Penza: 2004. – 584 p.
	Ființele umane pot fi tratate ca un capital.	Senior N.	Senior, Nassay William. O schiță a științei economiei politice. – New York Farrar & Ringan, 1939. – R. 68–69, 204–226.
	Capitalul uman este o îmbogățire a vieții bazată pe economie de timp.	Simkina L.G.	Capitalul uman într-o economie inovatoare. Sankt Petersburg: SPbGNEA, 2000. – P. 48.
	Capitalul uman este un anumit potențial de sănătate, cunoștințe, aptitudini și abilități format ca urmare a investițiilor adecvate și acumulat de un individ, precum și caracteristici sociale(calități spirituale, morale, orientări valorice), care este utilizat într-un sistem economic de piață în diverse sfere ale producției sociale, asigură o creștere a productivității muncii, a eficienței producției, a competitivității naționale și influențează cuantumul venitului unui individ dat.	Trunin S.N.	Economia muncii: manual / S.N. Trunin. M.: editura „Economie”, 2009. - P. 112.
	Capitalul uman este „capacitatea unui individ de a produce bunuri și servicii”, „abilitățile, talentele și cunoștințele sale productive”.		Thurow, L. Investment in Human Capital. Belmont, 1970. – R.15.
	Capitalul uman reprezintă sursa câștigurilor viitoare sau a satisfacției viitoare sau ambele.		Schultz, T.W. Capitalul uman: probleme de politică și oportunități de cercetare / T.W. Schultz // Resurse umane. Cologuul VI aniversare cincisprezece. – N.Y., 1975. – R. 5.

Definițiile de mai sus ale capitalului uman ne permit să concluzionam că capitalul uman face parte din capitalul total și reprezintă costurile acumulate ale educației, asistenței medicale, formării profesionale, migrației forței de muncă etc.

O analiză comparativă a definițiilor de mai sus arată că capitalul uman este inseparabil de transportatorii săi - angajații unei companii individuale sau populația unei regiuni sau țări. Ca și alte tipuri de capital, capitalul uman este utilizat în sfera producției sociale. Pe de o parte, este unul dintre factorii care îi sporesc eficiența, pe de altă parte, este o sursă de venit pentru individ. Scopul creșterii veniturilor motivează un individ să-și crească propriul potențial intelectual prin educație și dezvoltare profesională.

Proprietățile fiziologice și abilitățile naturale ale unei persoane sunt înnăscute. Ele constituie așa-numita parte de bază a capitalului uman, pe care unii economiști o numesc capital de sănătate. Alte componente ale capitalului uman, cum ar fi cunoștințele, abilitățile, abilitățile și competențele într-un anumit domeniu, sunt dobândite ca urmare a costurilor atât pentru individ, cât și pentru societate în ansamblu.

În vest stiinta economica interpretarea capitalului uman ia în considerare în primul rând doar una dintre componentele sale, care caracterizează calitatea unei persoane de muncitor. Numim această componentă capital intelectual.

Natura triunică (biologică - socială - spirituală) a omului ne-a determinat să introducem (în dezvoltarea ideii profesorului V. Bushuev, un om de știință celebru în domeniul cercetării sistemului global „natura – om – societate” ) încă două componente ale capitalului uman: vitalul moștenit (caracteristicile sănătății fizice) și spiritualul dobândit (caracteristicile unei persoane ca purtător de moralitate).

Dacă identificăm componenta generală a definițiilor de mai sus, atunci rezultă că capitalul uman este abilitățile, cunoștințele, aptitudinile, competența, sănătatea fizică și spirituală a subiecților activității de muncă, dându-le oportunitatea de autorealizare în sfera profesională și asigurarea unui nivel decent de bunăstare.

De asemenea, din definiții rezultă că conceptul de „capital uman” include ideea vieții economice a unei persoane: „viața umană este viață economică”.

Viața economică a unei persoane este determinată de calitățile și proprietățile unice ale personalității sale care o deosebesc de ceilalți oameni, care sunt determinate de abordările morale, sociale și economice ale vieții și care, la rândul lor și în cele din urmă determină viața sa individuală. Orice afacere este destinată inițial să satisfacă nevoi fiziologice, sociale, egoiste sau altruiste. În același timp proces economic satisfacerea nevoilor, mai devreme sau mai târziu, duce la formarea în fiecare subiect de activitate de muncă a unui set de valori emoţionale, psihologice şi sociale. Totalitatea acestor valori, dacă se formează, acționează la rândul său ca un motiv pentru ca individul să dobândească competențe profesionale.
competențe, dezvoltarea abilităților intelectuale, intuiția etc., care, la rândul său, determină în continuare posibilitatea cunoașterii ordinii mondiale care se află dincolo de experiență și restructurarea ideilor despre ordinea mondială în cursul dezvoltării evolutive și apoi utilizarea a cunoștințelor despre lumea înconjurătoare pentru a asigura interacțiunile economice între natură și tehnologie și oameni, apariția dorințelor de îmbunătățire a relațiilor sociale și de muncă care să satisfacă nevoi economice subiect al activităţii de muncă etc.

Dinamica acumulării valorilor formate în viața economică a unei persoane este determinată de combinația maximă a capacităților sale potențiale și a nevoilor de viață, ceea ce duce în timp la formarea așa-numitelor potenţial de resurse abilități personale, care sunt denumite în mod obișnuit capital uman. Este evident că caracteristicile calitative ale abilităților umane își vor primi dezvoltare ulterioarăîn procesul de transformare a activității economice a fiecărui individ, care se datorează acțiunii legii trecerii cantității la calitate. După naștere, o persoană dobândește abilitatea de a merge în poziție verticală și apoi o îmbunătățește subconștient de-a lungul vieții. Mai târziu va dobândi alte abilități care îi asigură o existență normală. Acest proces al genezei abilităților de zi cu zi este transformat în „capitalul uman personal”. A gestiona înseamnă a acumula și dezvolta constant sănătatea fizică și spirituală, abilitățile intelectuale și potențialul emoțional și psihologic, material și numerar. Potențialul emoțional și psihologic individual este suplimentat și schimbat în mod constant de-a lungul vieții, dar baza lui - capitalul general și uman - rămâne constantă.

Astfel, în acest sens, capitalul uman este o sinteză a calităților personale și a modului de viață economic determinat de acestea, care acumulează toate capacitățile energetice ale unei persoane. Viața economică individuală a unei persoane, pe de o parte, este un mod privat și independent de susținere a vieții, pe de altă parte, are un caracter social și public, datorită naturii colective a activității în general. Luarea în considerare a acestei circumstanțe de către societatea rusă modernă va contribui la formarea capitalului uman ca criteriu necesar pentru creșterea nivelului relațiilor sociale și de muncă, eficienta economica viata sociala.

Dezvoltarea capitalului uman de înaltă calitate este relevantă pentru Rusia modernă problema economica. Acest lucru se remarcă, în special, în „Programul de Măsuri Anticriză al Guvernului Federația Rusă pentru 2009”, adoptată în martie 2009. Acest program prevedea că „investiția în capitalul uman – educație și sănătate – va fi o prioritate cheie pentru cheltuielile bugetare”.

Întrucât capitalul uman este înțeles ca stocul de abilități, cunoștințe, abilități, motivații și competențe întruchipate într-o persoană, formarea lui este similară cu acumularea de capital fizic sau financiar și necesită deturnarea fondurilor din consumul curent pentru a obține venituri suplimentareîn viitor. Cele mai importante tipuri de investiții în capitalul uman în Rusia modernă sunt educația, formarea profesională, migrarea liberului arbitru, dezvoltarea abilităților de regăsire a informațiilor ca atare și nașterea și creșterea copiilor.

Analogia dintre capitalul uman și „obișnuit” nu poate fi considerată completă: în societatea modernă, o persoană - spre deosebire de o mașină sau un bloc de acțiuni - nu poate face obiectul cumpărării și vânzării (acest lucru este posibil numai într-o economie de sclavi) . În consecință, piața stabilește doar prețuri pentru „chiria” capitalului uman (sub formă de rate salariale), în timp ce nu există prețuri pentru activele sale.

Capitalul uman poate îmbunătăți eficiența activităților atât în ​​sectoarele de piață, cât și în cele non-piață, iar veniturile din acesta pot lua atât forme monetare, cât și nemonetare. Ca urmare, aspectele de consum ale investițiilor în oameni se dovedesc a fi nu mai puțin importante decât cele de producție.

Cu toate acestea, capitalul uman este fundamental similar cu capitalul fizic. Este un bun durabil, necesită costuri de reparație și întreținere și poate deveni învechit chiar înainte de a se produce uzura fizică.

Calculele economiștilor arată că profitabilitatea capitalului uman este de obicei mai mare decât capitalul fizic.

Problemele potențialului uman și ale capitalului uman în economia inovatoare modernă a Rusiei sunt considerate ca fiind interdependente în politici publice menită să creeze condiții pozitive pentru transformarea potențialului uman în capital uman.

Pentru a crește eficiența și socializarea economiei ruse mare valoare are activităţile instituţiilor sociale care vizează dezvoltarea programe guvernamentale dezvoltarea capitalului uman, deoarece capitalul uman determină în primul rând calitatea resurselor umane utilizate în economie.

Conceptul de „resurse umane” a apărut în profunzimea teoriei capitalului uman. Resursele umane sunt personalul întreprinderilor existente, studenții, toți cei angajați în sectorul de producție, dar care doresc să-și schimbe locul de muncă sau să-și găsească un loc de muncă suplimentar, precum și toți șomerii.

Resursele umane reprezintă capitalul uman al firmelor, întreprinderilor și instituțiilor, care, potrivit fondatorului teoriei capitalului uman G. Becker, constă în „cunoștințe dobândite, aptitudini, motivație și energie cu care ființele umane sunt înzestrate și care pot fi utilizate într-o anumită perioadă de timp în scopul producerii de bunuri și servicii.”

A. Maslow, care a dezvoltat teoria nevoilor umane, împarte nevoile în inferioare (materiale) și superioare (spirituale). El distinge: nevoi fiziologice (vitale); nevoi existențiale sau nevoi de securitate a existenței; nevoi sociale; nevoi prestigioase; nevoi spirituale. Conceptul care stă la baza acestei interpretări a nevoilor ajută într-un alt aspect la analiza esenței sociale a omului, precum și a vieții umane în general. Din nefericire, conceptul de „consumator” s-a îndepărtat de la sensul cuvântului „nevoi” la latura utilitară, care, de regulă, rămâne în afara atenției teoreticienilor atunci când studiază aceste entități. Dacă această componentă utilitară se află în câmpul lor de viziune în în întregime, esență socială o persoană s-ar fi dezvăluit mai adecvată subiectului cercetării.

În Rusia, evaluarea resurselor umane ca principal factor în dezvoltarea și asigurarea competitivității companiilor nu este încă inclusă în instrumentele de management ale multor manageri. În același timp, în condiții moderne, avantajele competitive în dezvoltarea economiei ruse și modernizarea acesteia sunt direct legate de acumularea și implementarea capitalului uman. Importanța acestei orientări pentru Rusia este evidentă. Potențialul uman al Rusiei, forța de muncă înalt educată, este o resursă mai valoroasă decât capitalul fix învechit și extrem de uzat. Prin urmare, relevanța dezvoltării și implementării conceptului de „capital uman” în sfera socio-economică a vieții societatea rusă fără îndoială.

Membru corespondent al Academiei Ruse de Științe, Directorul Institutului de Economie al Academiei Ruse de Științe R. Grinberg a atras atenția asupra primitivității producției ruse ca motiv al lipsei cererii de personal calificat. Această împrejurare dă speranțe într-o schimbare a situației din țară dacă se va accelera modernizarea industrială.

În Rusia, se acordă puțină atenție capitalului uman ca factor de dezvoltare inovatoare. Accentul principal este pus pe dezvoltarea infrastructurii de inovare, formarea de instituții eficiente și creșterea eficienței sistemului național de inovare.

Totodată, trecerea la dezvoltarea inovatoare înseamnă nu doar crearea de noi tehnologii și implementarea lor în producție, ci și promovarea produselor pe piață, o infrastructură de comunicații adecvată etc. Inovatoare este dezvoltarea societății moderne, a cărei bază este capitalul intelectual, care determină competitivitatea sistemului economic.

O analiză a perspectivelor de dezvoltare inovatoare în Rusia arată prezența multor obstacole pe această cale. Lipsa lucrătorilor cu înaltă calificare este considerată una dintre principalele bariere în calea dezvoltării producției intensive în cunoștințe, în special în viitor. În viața practică, există adesea cazuri în care personalul științific și tehnic și conducerea întreprinderii sunt interesați de soluții tehnologice noi, iar managerii resping inovația, parțial din cauza faptului că se bazează pe un mod de gândire învechit, parțial din cauza lipsei de cunoștințe. , frica de responsabilitate și riscurile emergente .

Volumul, nivelul și natura capitalului uman al unui angajat, printre altele, sunt determinate de nivelul activității sale de muncă, cunoștințe, sănătate, componentă motivațională, competență profesională, vârstă și adesea caracteristicile istorice, naționale, culturale.

Capitalul uman în sistemele economice moderne este esențial pentru competitivitatea națională. Capitalul uman sub forma educației muncitorilor este asociat pozitiv cu productivitatea muncii și creșterea economică a producției.

Din păcate, calitatea „capitalului uman” intern se deteriorează. Motivele deteriorării sale sunt neajunsurile sistemului de învățământ (sistemul de învățământ autohton necesită îmbunătățiri radicale), lipsa cererii de personal calificat în majoritatea sectoarelor economiei, lipsa condițiilor competitive pentru ocuparea posturilor și discrepanța dintre pregătirea universitară. și cererea de pe piața muncii. De exemplu, conform datelor disponibile, „indicele capitalului uman” (HCI) în SUA este de 76,30; Ucraina – 52,14; Belarus – 60,57; Rusia – 62,15; Republica Coreea – 79,46; Norvegia – 67,27; Polonia – 46,46.

În timp ce HCI din Rusia are indicatori relativ buni, indicele activității de inovare și investiții (IND) este scăzut. Miercuri: este egal în SUA - 65,80; Ucraina – 3,24; Belarus – 1,44; Rusia – 3,50; Republica Coreea – 87,00; Norvegia – 6,55; Polonia – 1,47.

Rusia modernă are nevoie de un program guvernamental special pentru intensificarea activității de inovare și investiții, care să țină cont de diferitele caracteristici socio-economice ale genezei, dezvoltării și acumulării „capitalului uman” în diferite regiuni ale țării. De exemplu, Legea federală „Cu privire la amendamentele la Legea federală „Cu privire la buget federal pentru 2009 și pentru perioada de planificare 2010 și 2011” prevede o creștere semnificativă a cheltuielilor bugetare pentru sprijin economie nationala(nu cu 5%, ca în 2008, ci cu 7%). De asemenea, transferurile vor crește bugetele regionaleŞi fonduri extrabugetare cu 29% (în 2008 – 12%). Pentru a forma un capital uman cu drepturi depline, investițiile guvernamentale în educație nu sunt în mod clar suficiente.

Din cele de mai sus rezultă că, pentru creșterea și dezvoltarea capitalului uman în termeni sociali în Rusia, este necesar, cel puțin, ca sarcinile de creștere a capitalului uman în țară să fie scopul și programul de acțiune al Guvernului Rusiei. Federație, astfel încât aplicarea metodelor moderne de cercetare să devină fapte reale stare reală potențialul uman (vitalitate, capacitatea de învățare), monitorizarea regională a stării potențialului uman, inclusiv în raport cu sarcinile politicii științifice, tehnice și de inovare, precum și astfel încât reforma sectoarelor sociale cu prealabil cercetarea stiintifica probleme.

Întrebări și sarcini

1. Cine și când a început să se ocupe de probleme legate de teoria capitalului uman? Pe ce se bazează teoria lui G. Becker Dă o definiție a conceptului de „capital uman”. De ce G. Becker conectează capitalul uman cu o abordare economică a problemelor sociale?

2. Extindeți relația dintre conceptele de „potențial uman” și „capital uman”. În cadrul valorilor fundamentale care se formează potențialul uman, numiți caracteristicile formării acestuia. Când începe procesul de acumulare a potențialului uman? Care sunt posibilitățile de transformare a potențialului uman în capital uman?

3. Realizați un rezumat al articolului de A. Dobrynin „Capital uman într-o economie tranzitivă: formare, evaluare, eficiență a utilizării” (A.I. Dobrynin, S.A. Dyatlov, E.D. Tsyrenova. Sankt Petersburg: Nauka, 1999). Care personalitate este cel mai solicitată în stadiul actual de dezvoltare economică a societății ruse?

4. Dă cele mai cuprinzătoare, în opinia ta, definiții ale conceptului de „capital uman”, așa cum sunt interpretate de economiștii ruși și străini. Justificați-vă ideile.

5. Pe baza unei generalizări a definițiilor date de economiștii ruși și străini, încercați să vă formulați propria definiție a conceptului de „capital uman”.

6. Definiți conceptul de „resurse umane”, după G. Becker. Care este relația dintre conceptele de „capital uman” și „resurse umane”?

7. Care este evaluarea și care este atitudinea față de resursele umane ca atare în Rusia?

8. Justificarea mecanismului de conversie a resurselor umane în capital uman.

9. Arătaţi influenţa capitalului uman: a) asupra nivelului activităţii de muncă a populaţiei; b) să creeze și să susțină competitivitatea națională a producției.

10. Care sunt motivele deteriorării capitalului uman intern?

11. Familiarizați-vă cu programele guvernamentale de intensificare a activităților de inovare și investiții. Ce poți spune despre ele în lumina existenței relaţiile economice societate, probleme.

12. Enumera ce este în stat politica economica poate contribui la îmbunătățirea nivelului de dezvoltare și acumulare a capitalului uman.

Vă aducem în atenție reviste apărute la editura „Academia de Științe ale Naturii”