Organizații pentru construirea de grădinițe. Private equity conduce prin exemplu

În 2014, la Moscova a fost rezolvată o sarcină socială importantă: fiecare locuitor al orașului cu vârsta cuprinsă între 2,5 și 7 ani are acum ocazia să viziteze. Primarul Serghei Sobyanin a anunțat acest lucru în raportul său privind rezultatele activităților Guvernului de la Moscova și principalii parametri ai proiectului de buget al orașului pentru 2015 - 2017. Dar nu mai puțin important este faptul că creșterea numărului de locuri în grădinițele capitalei este însoțită de modernizarea radicală a acestora, ținând cont de noile cerințe pentru proiectarea instituțiilor de învățământ preșcolar.

În 2010, o treime dintre tinerii moscoviți au fost lipsiți de posibilitatea de a merge la grădinițe. Din 2010 până în 2013, numărul de locuri în instituțiile de învățământ preșcolar din capitală aproape sa dublat - de la 288 la 415 mii. În acest an, orașul intenționează să mai construiască 34 de grădini: 24 pe cheltuiala bugetului (4.270 de locuri) și alte 11 se construiesc cu fonduri de la investitori privați. S-au schimbat și indicatorii standard - astăzi Moscova dezvoltă cu succes norma de 50 de locuri pentru fiecare mie de locuitori.

Deși standardul a fost îndeplinit, construcția de grădinițe în oraș va continua și pe viitor. In 2014-2016 conform Adresa program de investitii(AIP), adică în detrimentul bugetului orașului, se preconizează construirea a încă 60 de grădinițe pentru 12 mii de locuri la Moscova. Aceste planuri corespund prognozei demografice și permit, de asemenea, asigurarea de locuri la copii instituții preșcolare x locuitorii noilor zone de dezvoltare integrată.

Exemplar, unic

Primele proiecte standard pentru instituțiile de învățământ preșcolar din URSS au fost dezvoltate în anii 1930. În anii 60, în perioada industriei de masă construcția de locuințe, care a coincis cu angajarea aproape completă a femeilor în economia națională, uniformitatea panelului s-a extins la instituțiile de învățământ: șiruri de școli și grădinițe similare se succedau prin aceleași cartiere rezidențiale fără chip.

În anii 1990, multe clădiri de grădinițe (în principal așa-numitele grădinițe departamentale) și-au schimbat profilul de la educațional la cel de birou, iar cele care au rămas fidele învățământului preșcolar au devenit depășite din punct de vedere moral și fizic. Prin urmare, când problema creșterii numărului de locuri în instituțiile preșcolare a devenit din nou acută la Moscova, guvernul orașului a luat o decizie lungă de a dezvolta o nouă generație de instituții de învățământ preșcolar.

Pentru a accelera procesul de modernizare a grădinițelor fără pierderea calității, în 2012-2013 au fost elaborate noi proiecte de grădinițe pentru Moscova, prin ordinul Comitetului pentru Arhitectură din Moscova, Departamentul de Politică de Urbanism al orașului, precum și un numărul de mari dezvoltatori privați.

Aceste proiecte au fost actualizate în concordanță cu ideile moderne ale societății despre conținutul și formele învățământului preșcolar și, de asemenea, îndeplinesc noile cerințe arhitecturale și urbanistice pentru mediul urban adoptate în capitală în ultimii ani.

Proiectele noi sunt colectate în Albumul proiectelor de bază ale grădinițelor recomandate pentru construcție la Moscova. Dacă cineva este dezgustat de definiții precum „proiect standard” sau „proiect de reutilizare”, puteți folosi expresia „proiect model”, deoarece, de fapt, pe baza acestor proiecte „album” de la Moscova, case pentru copii care arată foarte diferit de fiecare. altele sunt construite grădiniţe. Practica analizelor de lucru de către arhitectul șef al orașului, Serghei Kuznetsov, are ca scop individualizarea aspectului fiecărei clădiri noi de grădiniță. Designerii sunt încurajați cu tărie să dezvolte și să trimită spre considerare opțiuni pentru soluții de fațadă care se potrivesc cu caracterul clădirilor din jur și care permit individualizarea aspectului clădirii, astfel încât fiecare copil să-și dezvolte în cele din urmă propria imagine a grădiniței - nu plictisitor, prietenos. , și memorabil.

Arhitectura și designul de culoare sunt, de asemenea, un instrument pentru educația estetică și impactul emoțional asupra unei persoane mici. Prin urmare, oferindu-le tinerilor moscoviți orientările potrivite în perceperea arhitecturii orașului, ne arătăm astfel îngrijorarea pentru apariția viitoare a Moscovei.

Grădini pentru noua generație de moscoviți

Care este diferența fundamentală dintre noile proiecte de grădiniță și cele anterioare? Una dintre cerințele principale societatea modernă formează o generație sănătoasă. Prin urmare, noi proiecte de grădinițe oferă nu numai blocuri medicale, ci și săli speciale pentru un psiholog și logoped, precum și sporturi și săli de sport specializate, precum și piscine. În teritoriul adiacent, pe lângă zonele tradiționale de plimbare cu verande, sunt în curs de proiectare ministadioane, terenuri de fotbal și volei etc.

Proiectarea unui mediu educațional de dezvoltare care să promoveze dezvoltarea diversificată a personalității unui copil este un alt spirit al vremurilor. În noile proiecte de grădiniță, sunt create spații speciale pentru cluburi de diferite tipuri, cursuri de muzică, coregrafie și teatru.

Tipologia învățământului preșcolar în sine se extinde și apar așa-numitele instituții de învățământ preșcolar de tip complex. Structura lor de planificare, de regulă, la etajele inferioare, oferă spații speciale pentru grupuri de scurtă ședere, centre de consultație și reabilitare.

O altă diferență cea mai importantă în practica modernă de design pentru Moscova este crearea unui mediu fără bariere în grădiniță, accesibil persoanelor cu dizabilități - atât pentru elevi, cât și pentru vizitatori - părinți, bunici etc. Toate spațiile grădiniței de nouă generație de la orice etaj sunt accesibile persoanelor cu dizabilități capacitati fizice. Pentru a vă deplasa între etaje, instituțiile moderne de învățământ preșcolar sunt echipate cu lifturi - în proiectele vechi de grădinițe, de regulă, nu există lifturi.

Mediul accesibil, între timp, prevede și dezvoltarea așa-zisului. forme de educație incluzive, adică oportunități pentru copiii cu unele probleme de sănătate de a frecventa o grădiniță obișnuită împreună cu copii sănătoși. Proiectele de grădiniță concepute având în vedere educația preșcolară incluzivă sunt deja implementate la Moscova. Despre astfel de instituții de învățământ preșcolar vă vom spune mai multe în materialele următoare.

O altă tendință nouă este crearea de complexe educaționale în care procesul educațional continuă de la 2-3 la 18 ani. Un astfel de centru educațional include una sau mai multe grădinițe (instituții de învățământ preșcolar), un bloc școlar junior (BMC) și o școală secundară. (Apropo, primele grădinițe care au apărut în Rusia la sfârșitul secolului al XIX-lea au fost create mai ales la gimnazii, așa că totul nou este bine uitat vechi). Se presupune că astfel de complexe educaționale multifuncționale pot deveni centre culturale ale microdistrictelor, ceea ce ar trebui să se reflecte în aspectul lor arhitectural.

La grădiniță - aproape de casă

Principiul punerii în funcțiune a locuințelor concomitent cu dotările sociale și culturale a fost adoptat ca unul dintre principiile fundamentale în capitală. Mai mult, astăzi există deja exemple de punere în funcțiune avansată a infrastructurii sociale. Un astfel de exemplu este al 32-lea microdistrict „Zeleny Bor” din Zelenograd. Pe teritoriul noului microdistrict, care încă se construiește cu clădiri rezidențiale, a fost deja pus în funcțiune un centru educațional cu drepturi depline pentru copii de la 3 la 18 ani. Include o scoala, un bloc primar si o gradinita de 280 de locuri (12 grupe).

Pentru blocul școlar și primar s-au dezvoltat arhitecții biroului de proiectare Zelenograd AM proiect individual(GAP Madi Agadjali).

Grădinița a fost construită conform unui proiect standard de „peisaj” dezvoltat de Întreprinderea Unitară de Stat MNIITEP în 2012, dar la sugestia lui Serghei Kuznetsov, autorii au venit cu o soluție individuală de fațadă. Plăcile colorate din fibrociment cu dungi dădeau unei clădiri tipice de grădiniță din Zelenograd un aspect vesel, pozitiv și foarte „preșcolar”.

Potrivit autorului proiectului, arhitectul Madi Azhigali, grădinița îi încântă pe copii, pe părinții lor și pe bunici. „Este uimitor că, schimbând doar fațadele unei grădinițe tipice, am reușit să aducem o asemenea bucurie locuitorilor din microdistrict”, se minunează arhitectul.

Private equity conduce prin exemplu

Investitorii privați sunt, de asemenea, implicați activ în rezolvarea problemei grădinițelor din Moscova. Astfel, în acest an orașul plănuiește să pună în funcțiune 11 grădinițe, construite pe cheltuiala investitorilor privați, o parte din acest program a fost deja finalizată.

De regulă, marile companii de construcții și dezvoltare care sunt angajate în dezvoltarea cuprinzătoare a zonelor urbane sunt gata să investească în infrastructura socială. Astfel, una dintre primele instituții de învățământ preșcolar ale unei noi generații din Moscova a fost Centrul Educațional pentru Copii (CEC) construit de concernul KROST (blocul 82, str. Tukhachevsky, 45). Pe lângă o grădiniță de 150 de locuri (6 grupe), complexul include 4 clase ale unei școli primare de 100 de locuri. Principalele soluții de planificare a spațiului au fost dezvoltate de biroul de proiectare al companiei KROST - „A-Project”. Fațadele și interioarele originale au fost create de biroul olandez de arhitectură 70°N arkitektur, care a câștigat un concurs internațional de arhitectură închis, organizat de concern.

Centrul de îngrijire a copiilor este conceput ca un centru social și cultural de familie, unde se țin cursuri de sport, întâlniri cu părinții, consultații psihologice, petreceri pentru copii, studiouri de creație deschise și cluburi tehnice. Psihologi și profesori renumiți pentru copii au participat la dezvoltarea conceptului său.

Complexul educațional cuprinde mai multe blocuri funcționale grupate în jurul unei curți - un atrium și un bloc separat de grădiniță. Datorită acestui aranjament, copiii și școlarii mai mici trăiesc după propriile lor programe fără a interfera între ei și, în același timp, pot comunica la evenimente comune.

În amenajare interioara a fost folosit tehnologie modernă transformarea spațiilor, care permite utilizarea mai flexibilă a spațiului interior compact, combinându-l sau zonificându-l după cum este necesar. Spații specializate sunt prevazute pentru ateliere de teatru si coregrafie, sunt ateliere pentru copii de sculptura si olărit, un atelier de pictură, cursuri de lingvistică, o clasă de științe naturale, dotate conform metodelor moderne de predare.

Complexul educațional dispune și de o bibliotecă cu mediatecă, spații de joacă spațioase cu o varietate de instrumente pentru dezvoltarea intelectuală. Sala de muzică cu sediu artistic și spațiu scenic transformabil este dotată cu mijloace moderne de organizare a programelor de spectacol.

Doua boluri ale piscinei sunt concepute pentru invatarea inotului si pentru inotul sincronizat.

Scopul proiectului a fost de a crea un mediu educațional luminos și modern, care să țină cont de nevoile copilului în sport și artă și să promoveze dezvoltarea unor personalități independente cu mai multe fațete, spune un reprezentant al concernului KROST.

Creatorii complexului au avut grijă de sănătatea fizică și psihică a personalului institutie de invatamant. Două săli sunt echipate pentru activități sportive de grup și dotate cu dotările de servicii necesare.

Complexul educațional „Khoroshevskaya Gymnasium”, datorită funcționalității sale diverse, echipamentelor tehnologice și „ambalajului” arhitectural de înaltă calitate, care corespunde stilului general al dezvoltării înconjurătoare, a devenit centrul socio-cultural și arhitectural al Uniunii care formează orașul. Cartierul parcului.

Imagini: Moskomarkhitektura, AB „Zelenograd AM”, concern „KROST”

• Subiecte:

Alegere terenuri pentru construcția de grădinițe, proiectele de construcții, proiectele de legătură (inclusiv reconstrucția și reutilizarea) sunt permise dacă există o concluzie sanitară și epidemiologică privind respectarea regulilor și reglementărilor sanitare. 2.1.2. Grădinițele ar trebui să fie situate în microdistricte pe terenuri separate, îndepărtate de străzile principale, utilitati si întreprinderile industriale, garaje. Nu trebuie să treacă autostrăzi prin teritorii comunicaţii de inginerie scopuri urbane (rurale) (alimentare cu apă, canalizare, alimentare cu căldură, energie electrică). Distanțele de la teritoriul grădiniței până la amenajările industriale, comunale, agricole, drumurile de transport și autostrăzile sunt determinate în conformitate cu cerințele pentru amenajarea și dezvoltarea orașelor, orașelor și așezărilor rurale.

În conformitate cu normele și reglementările sanitare și epidemiologice SanPiN 2.4.1.1249-03, la construirea unei grădinițe, trebuie luată în considerare raza accesibilității pietonale a acestora: în orașe - nu mai mult de 300 m, în așezările rurale și orașele mici cu clădiri cu unul și două etaje - nu mai mult de 500 m În funcție de condițiile de aerare, zonele din toate regiunile climatice sunt situate în zona cu viteze reduse ale fluxurilor de vânt predominante și umbră aerodinamică. În zone Nordul îndepărtat este necesara asigurarea protectiei teritoriului impotriva vantului si zapada. Nivelul de zgomot pe șantier pentru o grădiniță nou construită nu trebuie să depășească 60 dBA.

Teritoriul sitului este împrejmuit cu un gard înalt de cel puțin 1,6 m și o fâșie de spațiu verde. Pe terenuri dificile, ar trebui să se prevadă scurgerea apei de inundații și de furtuna din locul grădiniței pentru a preveni inundarea și contaminarea locurilor de joacă pentru copii. Teritoriul terenului trebuie să aibă iluminat electric extern. Nivelul de iluminare artificială a amplasamentului este de cel puțin 10 lux pe sol. Suprafața terenului pentru grădinițe nou construite cu clădire separată este luată în rată de 40 m2 pe 1 loc, cu o capacitate de până la 100 de locuri - 35 m2 pe 1 loc; pentru o clădire încorporată a unei instituții de învățământ preșcolar cu o capacitate mai mare de 100 de locuri - cel puțin 29 m2 pe 1 loc.

În subraioanele climatice IA, IB, IG, ID și IIA, suprafața terenului, de comun acord cu centrul teritorial de supraveghere sanitară și epidemiologică de stat, poate fi redusă, dar nu cu mai mult de 30%. În orașele mari, în condiții de densitate ridicată a clădirilor, în timpul reconstrucției clădirilor, la organizarea unui șantier pe teren complex, o reducere a suprafeței amplasamentului este permisă dacă există o concluzie sanitară și epidemiologică. Pe teren se disting următoarele zone funcționale: zona de dezvoltare; zona de joc; zona economica. Zona de dezvoltare include clădirea principală, care se află în limitele sitului. Nu este permisă amplasarea instituțiilor, clădirilor și structurilor din exterior pe șantier care nu au legătură funcțional cu grădinița.

Clădirile sunt proiectate pentru a fi independente. În cazul clădirilor înghesuite cu mai multe etaje din orașe, precum și în timpul construcției în orașe noi, este permisă adăugarea unei clădiri cu o capacitate de până la 140 de locuri la cladiri rezidentialeîn prezența unei zone împrejmuite separat cu intrare și ieșire (intrare) independente. Clădirea grădiniței ar trebui să fie îngrădită de clădirea rezidențială cu un perete permanent. În cazul în care teritoriul instituției de învățământ preșcolar este insuficient sau nu este izolat, o parte sau tot spațiul de joc, de comun acord cu centrul de supraveghere sanitară și epidemiologică de stat, poate fi amplasat separat de clădire sau șantier la o distanță de cel mult 50 m. Spațiul de joacă include: locuri de joacă de grup - individuale pentru fiecare grupă - în funcție de cel puțin 7,2 m2 la 1 copil mic și cel puțin 9,0 m2 la 1 copil preșcolar; zona de pregătire fizică generală.

Platformele de grup conectează inelul o potecă lată de 1,5 m în jurul perimetrului sitului (pentru ciclism, schi, învățarea regulilor de circulație). Acoperirea amplasamentelor trebuie să fie: iarbă, sol compactat, fără praf, în zonele primei zone de construcție-climatizare (cu soluri de permafrost) - scândură. Suprafața locurilor de joacă pentru copii mici ar trebui să fie o combinație: iarbă cu sol compactat în jurul nisipurilor și abordări la copertine de umbră. Locurile de joacă de grup pentru copii mici sunt situate în imediata apropiere a ieșirilor din incinta acestor grupuri. Pentru a proteja copiii de soare și precipitații, pe teritoriul fiecărui loc de joacă de grup este instalat un baldachin umbrit cu o suprafață de cel puțin 40 m2. . Podelele din lemn ale copertinelor sunt instalate la o distanță de cel puțin 15 cm de sol.

Copertinele de umbră pentru copii mici și preșcolari din regiunile climatice I, II, III sunt împrejmuite pe trei laturi, înălțimea gardului este de cel puțin 1,5 m în subdistrictele climatice IA, IB, IG, în loc de baldachinele de umbră, verandele încălzite pentru mers. instalat la o rată de cel puțin 2 m2 per copil (cu ventilație forțată). Copertinele de umbră atașate clădirilor nu trebuie să umbrească spațiile celulelor grupului. Adăposturile pentru copiii cu vârsta sub 2 ani pot fi atașate clădirii preșcolare și folosite ca verandă. Într-unul dintre pereții baldachinului există un dulap încorporat pentru depozitarea jucăriilor și a echipamentului. Locurile de joacă pentru copii cu vârsta de până la 1 an sunt echipate cu un tarc (2,5x2,5 m) și o pardoseală (5x6 m). Locurile de joacă pentru copii cu vârsta cuprinsă între 1 și 3 ani sunt dotate cu echipamente de joacă.

Recent, unul dintre dezvoltatorii regiunii Moscova a propus reducerea standardelor pentru construcția de școli și grădinițe la 30%. El crede că din cauza scăderii demografice nevoia de ele a scăzut, așa că 45 de locuri în instituțiile preșcolare și 100 de locuri în școli la 1000 de locuitori vor fi destul de suficiente. Dezvoltatorii știu că prezența unităților de învățământ și de sănătate afectează lichiditatea locuințelor în construcție. Dar nevoia de a construi infrastructură socială este adesea privită de constructori ca o povară suplimentară

Atunci când cumpără un apartament, fiecare persoană ia în considerare nu numai pereții viitoarei sale case, ci și mediul de locuit din jurul casei. O atenție deosebită Noii coloniști acordă atenție infrastructurii sociale însoțitoare. Dezvoltatorii sunt conștienți de faptul că prezența instituțiilor de învățământ și de sănătate are un impact grav asupra lichidității locuințelor în construcție. Cu toate acestea, în majoritatea cazurilor, necesitatea de a construi infrastructură socială este privită de constructori ca o povară suplimentară. Recent, unul dintre dezvoltatorii regiunii Moscova a propus reducerea standardelor pentru construcția de școli și grădinițe la 30%. El crede că, din cauza scăderii demografice, nevoia de instituții de învățământ a scăzut, așa că 45 de locuri în grădinițe și 100 de locuri în școli la 1.000 de locuitori vor fi destul de suficiente.

Cât este nevoie pentru a construi?

În mod oficial, infrastructura socială include facilități pentru educație, educație preșcolară, asistență medicală, Securitate Socială, servicii pentru consumatori, comerț, cultură, sport, agrement și alte facilități de servicii publice semnificative din punct de vedere social. Volumul de construcție a unor astfel de instalații este reglementat documente de reglementare federală şi nivel regional(de exemplu, constructorii sunt familiarizați cu SNiP 2.07.01-89 și TSN PZP-99 MO - cei care construiesc în Moscova și regiunea Moscovei). Conform acestor standarde, la construirea în regiunea Moscovei, pentru fiecare 1.000 de locuitori este necesar să existe 150 de locuri la școală, 35 la grădiniță; Clinica se construiește cu o rată de 18,8 vizite pe tură. Direct în capitală, conform standardului, la școală să fie 125 de locuri, 54 la grădiniță; 17,6 vizite la clinică. În plus, există standarde pentru spațiu de vânzare cu amănuntul(la 1.000 de locuitori - minim 800 mp) și pentru instituțiile sportive (la 10.000 de locuitori să fie 750 mp de apă în piscine, 3,5 săli de sport și 19,5 terenuri de sport).

Problema banilor

În medie, construcția unei singure grădinițe pentru 100 de locuri este o cheltuială serioasă, aproximativ 120 de milioane de ruble, din care aproximativ 70 de milioane reprezintă costul lucrărilor de construcție și instalare, alte 40 de milioane sunt cheltuite pentru echipamente. La această sumă se adaugă amenajarea și amenajarea zonei adiacente grădiniței în cota de 30 de metri pătrați. m per copil – un total de 3.000 mp. m. Nu este surprinzător faptul că dezvoltatorii consideră o astfel de construcție o povară suplimentară serioasă.

De regulă, dezvoltatorii nu se grăbesc să se ocupe de infrastructura socială. Legea nr. 214-FZ reglementează utilizarea fondurilor atrase de la acționari - acestea pot fi folosite doar pentru construcția de locuințe. Este imposibil să-i direcționezi către construcția de grădinițe, școli și clinici, doar pentru retele de utilitati si direct cladiri rezidentiale. „Social” este construit fie prin fonduri proprii organizarea constructiilor, sau dezvoltatorul este în așteptare pentru profit din vânzarea de locuințe metri patratiși folosește deja acești bani pentru a construi facilitati sociale.

Un alt motiv îi obligă pe constructori să-și ia timpul. Imediat după construcție, contoarele sociale merg în bilanţul dezvoltatorului, adică necesită plată plăți de utilități, taxe și așa mai departe. Nu pot fi vândute. Prin urmare, este benefic pentru constructori ca perioada dintre punerea în funcțiune complex rezidential iar facilităţile sociale erau minime. Astfel, „sectorul social” este aproape întotdeauna construit „pentru a ajunge din urmă”.

Îl donați orașului sau îl închiriați?

Acele vremuri nu au fost încă uitate când facilitățile sociale erau construite exclusiv pe cheltuiala statului și bugetele municipale. Cu toate acestea, în prezent, ritmul atât al construcțiilor comerciale, cât și al rezidențiale este semnificativ mai mare decât cel prevăzut la etapa de planificare teritorială. S-a transferat soluția la problema dotării rezidenților cu infrastructură socială afaceri de constructii: dezvoltatori și investitori.

Legislativ, problema obligațiilor de redirecționare este soluționată doar parțial. Astfel, programul special de stat „Oferirea de locuințe la prețuri accesibile și confortabile” (aprobat prin ordin al Guvernului Federației Ruse din 30 noiembrie 2012 nr. 2227-r) prevede transferul facilităților sociale gata create pe cheltuiala dezvoltatorilor. gratuit municipalitate proprietate sau îi sunt furnizate spre închiriere până la rambursarea totală sau parțială a costurilor dezvoltatorului.

Transferul facilităților sociale către oraș pe bază de închiriere este o inițiativă relativ nouă a autorităților. Vorbitorii noștri au discutat această problemă și au ajuns la concluzii diferite, dar în toate cazurile, nu foarte optimiste.

Dmitri Mikhalev, șeful serviciului pentru lucrul cu agențiile guvernamentale la Renovarea Sankt Petersburg:

„Din 2012, autoritățile din Sankt Petersburg au început să transfere construcția infrastructurii sociale către dezvoltatori. Acest lucru, desigur, necesită costuri suplimentare, implicare împrumuturi bancareși, ca urmare, crește semnificativ costul pe metru pătrat de locuință. De exemplu, costul școlilor și grădinițelor planificate din cartierele de renovare, în care este angajată compania noastră, este de aproximativ 21,5 miliarde de ruble.

Închirierea infrastructurii sociale și de inginerie către oraș pentru o taxă nominală rezolvă problema dubla impozitare. La transfer gratuit a obiectelor aflate în proprietatea Smolny, dezvoltatorii trebuie să plătească impozit pe venit și TVA (38% în total). În acest sens, propunerea autorităților este un pas către dezvoltatori.
Conform noilor standarde, care urmează să fie adoptate în următoarele luni, pentru fiecare mie de locuitori este necesar să se asigure 111 locuri în școli și 62 de locuri în instituțiile preșcolare.”

Evgenia Akimova, director general Dezvoltare IKON:

„După cum vedem, în ultimii ani autoritățile nu au simplificat, ci doar au înăsprit cerințele pentru dezvoltatori. În primul rând, aceasta se referă la povara socială – numărul de școli, grădinițe și clinici. Și nu văd prea multă nevoie de acest lucru, în opinia mea, această abordare nu face decât să mărească costul proiectului. De exemplu, în regiunea Zelenograd, fiecare complex rezidențial are deja mai multe școli și grădinițe. Nu este clar de ce standardele pentru furnizarea de facilități sociale sunt crescute în continuare. Prin urmare, cea mai optimă soluție ar fi actualizarea codurile de constructiiși reglementează pe o bază teritorială, ținând cont de dezvoltarea existentă. Cerința de a asigura populației grădinițe și școli ar trebui luată în considerare nu numai din punct de vedere al cifrelor, ci și din situația reală. Doar această abordare din partea autorităților va ajuta la crearea unui mediu confortabil pentru noi. Și posibilitatea de a închiria facilități sociale orașului nu va elibera dezvoltatorul de sarcina suplimentară a construcției sale. Prin urmare, nu văd absolut rostul în asta. Mai mult, în acest fel autoritățile transferă nevoia de întreținere a clădirii pe umerii dezvoltatorilor. Și acestea sunt costuri suplimentare care sunt absolut inutile pentru dezvoltator, mai ales în situația actuală.”

„Desigur, construirea infrastructurii sociale este o povară pentru orice dezvoltator, indiferent de amploarea proiectului și de numărul de locuitori. Cred că standardele de securitate socială sunt relevante. Dar un lucru este dacă aceasta este o dezvoltare cuprinzătoare a teritoriului, când zeci de mii de oameni trăiesc în cadrul unui singur proiect. Un alt lucru sunt două sau trei case într-un sat unde este extrem de problematic să ne asigurăm că școala și grădinița sunt pline. Se pare că dezvoltatorul și-a îndeplinit obligațiile, dar ca urmare orașul nu este pregătit să accepte facilitatea socială. Pentru a preveni acest lucru, merită să luați în considerare cantitatea de infrastructură din complex, de exemplu. luând în considerare întreaga regiune. Și dacă aceasta casă mică, atunci copiilor le este mult mai ușor să meargă la școală în curtea vecină.

Problema transferului de facilități sociale către oraș pe bază de închiriere este o inițiativă foarte controversată. Uneori, va fi mai ușor pentru un dezvoltator să ofere pur și simplu proprietatea gratuit. Faptul este că locatorul suportă anumite costuri de exploatare asociate cu întreținerea clădirii, reparațiile acesteia etc. Ca urmare, toate plățile de chirie pot fi pur și simplu cheltuite pentru aceste cheltuieli. În plus, dezvoltatorul va trebui să mențină un personal separat de angajați care s-ar ocupa de interacțiunea cu orașul (rezolvarea problemei tarifelor de închiriere, plăților, solicitărilor etc.). Și acestea sunt și anumite costuri. Prin urmare, este important să se calculeze economia proiectului. Dacă tariful de închiriere depășește costurile de întreținere, atunci este logic să închiriezi o grădiniță sau o școală. În caz contrar, toate acestea nu sunt necesare" durere de cap„dezvoltator”.

Alexander Zubets, director general al New Vatutinki LLC:

„Pentru a închiria facilități sociale, merită să înțelegem specificul acestei afaceri și să evaluăm obiectiv riscurile și costurile. Adoptarea unei astfel de inițiative va schimba cu siguranță structura de lucru pentru dezvoltatori. Sau un nou tip de servicii conexe va apărea pe piață. Este puțin probabil ca dezvoltatorii să angajeze personal separat pentru una sau două grădinițe. Este probabil ca o altă organizație să se ocupe de problemele de leasing. În același timp, dezvoltatorul ar trebui să aibă întotdeauna de ales - fie să transfere grădinița în oraș, fie să o închirieze. Această decizie nu poate fi luată fără alternativă.

Standardele de astăzi pentru furnizarea unui complex rezidențial cu infrastructură satisfac, în general, nevoile rezidenților. Există însă o excepție, și anume normele privind numărul de locuri de parcare. Majoritatea covârșitoare a dezvoltatorilor, inclusiv. și ne confruntăm cu problema vânzării locurilor de parcare. Deocamdată, locuitorii sunt obișnuiți să-și lase mașinile lângă intrare și nu sunt dispuși să plătească în plus pentru parcare. Conform standardelor, ni se cere să construim un anumit număr de locuri de parcare, care apoi sunt foarte, foarte greu de implementat.
În opinia mea, o astfel de povară precum construcția de grădinițe și școli este pur și simplu necesară, altfel puțini dezvoltatori vor cheltui în mod voluntar fonduri pentru a oferi noilor rezidenți o cantitate suficientă de „servicii sociale”. În plus, văd o problemă în absența unui număr suficient de operatori comerciali pe piață care să fie capabili să cumpere sau să închirieze o proprietate de la un dezvoltator. Prin urmare, în esență, dezvoltatorul nu are alte opțiuni decât să transfere proprietatea în oraș. Dar ar putea obține ceva venituri din construcția infrastructurii sociale lucrând cu operatorii comerciali.”

Nu o singură mărime se potrivește tuturor

Legea nu pune întotdeauna în responsabilitatea dezvoltatorului construcția de obiecte de infrastructură socială. Din punct de vedere al legislației, mult depinde de terenul pe care se desfășoară construcția (pe terenuri de stat sau municipale, sau dacă dezvoltatorul construiește pe propriul teren), precum și dacă această construcție este o dezvoltare. de suprafețe construite, dezvoltarea integrată a unui amplasament în scopul construcției de locuințe sau dezvoltatorul îl construiește în baza unui acord de investiții.

Evgeniy Druzhinin, șef de practică la Maxima Legal LLC:

„La implementarea proiectelor de dezvoltare integrată a teritoriului pe terenuri de stat sau municipale, construcția de dotări de infrastructură socială se poate realiza după două scheme:

Organismul de stat sau municipal autorizat include obligația dezvoltatorului de a construi infrastructură socială în contractul de închiriere a terenului corespunzător pentru dezvoltare globală. Obligația poate fi fixată direct în acordul privind dezvoltarea globală a teritoriului.

Obligația de a construi infrastructură socială nu revine dezvoltatorului. După aprobare în în modul prescris documentaţie privind amenajarea teritoriului şi de stat înregistrare cadastrală terenuri destinate locuințelor și alte construcții, în limitele unui teren prevăzut anterior, un teren destinat amplasării de dotări de infrastructură socială nu se transferă dezvoltatorului. În acest caz, construcția ulterioară a infrastructurii sociale ar trebui realizată folosind eforturile și cheltuielile educației publice.

În practică cel mai adesea terenuriîn aceste scopuri sunt închiriate. În același timp Cod funciar Federația Rusă nu interzice includerea unor cerințe suplimentare într-un astfel de contract de închiriere, cum ar fi obligația dezvoltatorului de a construi infrastructură socială.

Pe nivel federal De asemenea, nu există nicio interdicție privind includerea unei condiții privind obligația dezvoltatorului de a construi infrastructură socială în acordul (contractul) de investiții corespunzător cu organismul autorizat să dispună de proprietate publică atunci când furnizează bunuri imobiliare situate în stat sau proprietate municipală, pentru reconstrucție. Această problemă este de obicei rezolvată la nivel regional sau local.

Dezvoltatorii care sunt proprietari privați de terenuri pentru construcție nu sunt obligați prin lege să construiască obiecte semnificație socială. Obligă din punct de vedere legislativ un dezvoltator la care lucrează propriul complot, este imposibil să se construiască infrastructură socială pe lângă locuințe. Dar de stat și autorităţile municipale Sunt adesea folosite diverse măsuri de influență pentru a forța dezvoltatorul să-și asume o astfel de obligație (în caz contrar, dezvoltatorul nu va putea obține aprobările necesare pentru construcție). Mai mult, acest lucru se face adesea pe motive aparent legitime, deoarece normele relevante sunt cuprinse în legislația regională. Dar, în majoritatea cazurilor, dezvoltatorul poate contesta cu succes astfel de acțiuni (inacțiune).”

Se pare că de la nașterea zicalului „Legea este că bara de remorcare este acolo unde se întoarce, acolo iese”, practic nimic nu s-a schimbat. Nu este de mirare că o astfel de formulare a întrebării dă naștere unor judecăți radicale.

Evgeniy Mikhailenko, director general al Asociației experților în managementul sistemelor „MihiKo”:

„Întregul sistem este în mod inerent defectuos. Este destinat exclusiv implementării schemelor de corupție și obținerii de venituri penale. Schimbările sub forma transferului de infrastructură socială în oraș pentru închiriere nu vor avea efectul dorit. Problema poate fi rezolvată radical într-un singur mod și anume: autorizațiile de construire se eliberează doar după un singur criteriu - cine va plăti cei mai mulți bani pentru această autorizație la buget. Folosind banii primiți, autoritățile vor începe să acționeze ca clienți pentru construirea infrastructurii necesare (fie independent, fie prin organizații specializate). În acest caz, componenta corupției este tăiată din cel puțin o parte a procesului, iar piața devine transparentă și atractivă pentru participanții săi. Dar aceasta (imposibilitatea de a obține venituri corupte) este un obstacol în calea implementării unei astfel de scheme de muncă.”

Există, totuși, propuneri mai blânde cu privire la modul de a face față „sferei sociale”.

Maria Litinetskaya, partener director al Grupului Metrium:

„În opinia mea, este necesară dezvoltarea pieței instituțiilor de învățământ comerciale din țara noastră. Fiecare operator care deschide o grădiniță trebuie să treacă printr-un număr mare de proceduri birocratice. Ca urmare, costurile ridicate fac imposibilă stabilirea unor prețuri adecvate pentru servicii. ÎN ţări străine părinții preferă colegiile private decât cele de stat, deoarece prețurile pentru serviciile lor nu sunt comparabile cu salariul mediu, iar nivelul și calitatea educației este mai ridicată. Dacă grădinițele private din Rusia ar avea un preț adecvat, atunci dezvoltatorii ar putea transfera facilitățile sociale nu orașului, ci operatorilor comerciali.”

Iar cei care privesc această situație din exterior au o cu totul altă viziune. Acești oameni nu mai operează doar cu cifre - ne amintesc de responsabilitatea socială a afacerilor, de căutarea unor noi căi și de antreprenoriat.

Nikolay Kalmykov, directorul Centrului de experti analitice, Academia Rusă economie nationalaŞi serviciu public sub președinte Federația Rusă(RANEPA):

„Trebuie să decizi de la bun început – afacerea funcționează pentru client sau pentru sarcina de a îndepărta rapid crema?” Lucrul pe piața construcțiilor înseamnă planificare pe termen lung, relații pe termen lung cu sute de cetățeni. În căutarea rublei, puteți ajunge la punctul în care încep să câștige bani din orice și orice, indiferent de interesele consumatorilor. Cu toate acestea, afacerile din Rusia și din întreaga lume ar trebui să meargă în acest fel? Orice afacere face un antreprenor, el este responsabil pentru activitățile sale și, purtând această responsabilitate, are ocazia de a câștiga bani.

Prin urmare, probabil că merită să nu mai speculăm pe tema eliminării obligațiilor privind infrastructura socială. În același timp, este necesar să se caute noi formate pentru a lucra mai eficient în acest domeniu. Afacerile sunt pe deplin capabile să-și investească eforturile în promovarea de noi standarde, dezvoltarea proiecte standard facilități de infrastructură socială care pot fi pregătite în cooperare cu diverse companii. Acest lucru va economisi costuri și va reproduce cea mai de succes experiență.

Pe de altă parte, desigur, munca de afaceri mai atentă și mai profund planificată este importantă, inclusiv interesele lor în planificarea urbană. Experții din mediul de afaceri pot de multe ori să ajute foarte bine statul în planificare și, ulterior, să își organizeze activitățile în condiții previzibile și confortabile.”

Grădiniță nouă în sat. Kokoshkino este o clădire galben strălucitor cu trei etaje. Grădinița va putea găzdui 300 de copii (12 grupe de vârstă). Fiecare grup are dormitoare, săli de joacă, vestiare și locuri pentru a lua masa. Pereții transformabili vă permit să vă transformați rapid dormitorul într-un spațiu liber de joacă.

Pentru preșcolari, spațiile au fost amenajate în culori deschise și au inclus mese interactive, proiectoare, echipamente multimedia, precum și un bazin uscat și fitball pentru gimnastică.

În general, peste opt ani, în Noua Moscova au fost deschise 15 școli noi și 40 de grădinițe.

Pe 19 aprilie, la Volzhsky a avut loc deschiderea grădiniței Kaleidoscope din noul microdistrict Raduzhny.

Grădinița este proiectată pentru a găzdui 240 de elevi în 12 grupe, dintre care 4 sunt creșe. Aici au fost create toate condițiile pentru dezvoltarea corectă a copiilor: săli pentru activități muzicale și sportive, o piscină, o unitate de catering, un studio de artă, cabinete pentru psiholog și logoped, și o unitate medicală. Pentru jocuri și plimbări, în teritoriul adiacent sunt dotate zone cu foișoare și forme arhitecturale mici.

213 milioane de ruble au fost alocate din bugetele de toate nivelurile pentru construirea unei grădinițe.

Un birou pentru studiul limbilor străine, laboratoare de chimie și biologie, o sală de sport spațioasă cu dușuri în vestiare, o grădină de iarnă, o sală senzorială, o bibliotecă, o unitate medicală, o clasă de design și alte zeci de încăperi dotate cu cele mai recente tehnologie - toate acestea sunt acum disponibile pentru locuitorii din satul mic Vysoky Mys și din vecinătatea Tudrino. Aici a fost deschisă o nouă școală.

Clădirea a fost construită la intrarea în așezare. O unitate universală, cu un mediu atent gândit fără bariere pentru persoanele cu dizabilități, a unit o școală și o grădiniță sub același acoperiș. „Problema locuinței” pentru sistemul de învățământ al unei așezări îndepărtate a fost rezolvată imediat. Proprietarii au ajuns la casa cunoașterii pe 1 aprilie. Încă se obișnuiesc cu condițiile și scara. Aici, spre deosebire de vechea școală, este cald, ușor și foarte spațios: suprafața unității este de 4.700 de metri pătrați.

ÎN aşezare rurală Deschiderea unei noi instituții preșcolare a avut loc în Verkhniye Achaluki, districtul Malgobek.

Grădinița „Basmul Pădurii” a fost construită datorită implementării programului „Creșterea Rezilienței” cladiri rezidentiale, principalele instalații și sisteme de susținere a vieții în regiunile seismice ale Federației Ruse pentru 2009-2018.” Pentru construcția sa au fost cheltuite peste 186 de milioane de ruble. Grădinița are o capacitate de 220 de locuri.

Este a doua grădiniță din acest sat, a cărei deschidere a făcut posibilă crearea a 87 de locuri de muncă și rezolvarea problemelor cu lista de așteptare pentru grădinițele din sat.

Grădinița nr. 89 din microdistrictul Nanzhul-Solnechny din Krasnoyarsk a fost construită ca parte a proiectului regional „Promovarea ocupării forței de muncă a femeilor - accesibilitatea educației preșcolare pentru copii”.

În instituția preșcolară sunt 12 grupe: 4 grupe cu 80 de locuri pentru copii de la 1,5 la 3 ani și 8 grupe cu 220 de locuri pentru copiii de la 3 la 7 ani. Una dintre grupuri este organizată pentru copiii cu tulburări de vorbire. În prezent, personalul instituției continuă. În prezent, la grădiniță frecventează 134 de copii.

Costul total al înființării s-a ridicat la peste 305 milioane de ruble din bugetele federale, regionale și municipale.

2 aprilie în sat. Sovkhozny, districtul Zavyalovsky, Udmurtia, a deschis o nouă școală secundară pentru 200 de elevi.

Școala are 12 săli de clasă, 2 ateliere, săli de clasă de fizică, biologie, informatică, artă, sală de sport, care este combinată cu o sală de adunări, o cantină bună, săli medicale și de tratament.

Lângă clădirea școlii a fost construit un stadion.

Pe lângă locuitorii satului. State Farm, a fost organizat transportul a 103 elevi din satele Bolshaya Venya, Stary Bor, Nepremennaya Ludzia și Malaya Venya.

203 milioane de ruble au fost cheltuite pentru construcții și echipamente.

Anterior, școala din sat era amplasată într-o clădire veche construită în 1955.

La 1 aprilie, grădinița nr. 18 „Pasarea de foc” a început să funcționeze în Engels, regiunea Saratov. Noua instituție va putea asista simultan 160 de copii cu vârsta cuprinsă între 1 an și 6 luni până la 7 ani. Pentru ei sunt dotate săli de grup, dormitoare, săli de educație fizică și muzică, un studio de artă, un studio de creativitate pentru copii, un studio de teatru și o sală de coregrafie.

Pe 2 aprilie, în cartierul Sovetsky din Volgograd a fost deschisă o nouă grădiniță „Valea Copilăriei” cu 245 de locuri.

Grădinița are săli de adunare, muzică și sport, un studio de artă, o sală de pregătire preșcolară, o sală de arte și meserii, o sală de natură, săli de lucru pentru un logoped, un profesor-psiholog și o unitate medicală. Soluțiile de amenajare a spațiului pentru unitățile de catering îndeplinesc cerințele sanitare și epidemiologice moderne. În curtea grădiniței pentru toată lumea grupa de varsta au fost instalate copertine umbrite și module de joacă, toate locurile de joacă au un strat de cauciuc. Terenul de sport este dotat cu echipamente moderne si sigure.

Valoarea totală a finanțării este de 220,34 milioane de ruble.

O nouă școală în zona satului Likova din așezarea Vnukovskoye a fost pusă în funcțiune. Aici a fost construit un nou cartier rezidential. Din cauza lipsei propria scoala copiii trebuie să călătorească în districtul de vest vecin, în regiunea Vnukovo. În plus, era așteptată deschiderea unei școli în satul din apropiere Izvarino.

Construcția a fost realizată pe cheltuiala investitorului.

27 ianuarie 2019 în sat. În cartierul urban Khatassy „orașul Iakutsk” a avut loc deschiderea unor grupuri suplimentare de creșă pentru elevii grădiniței nr. 70 „Kerechene”.

Grupuri suplimentare de creșă „Sir Simehtere” sunt situate într-o clădire cu două etaje cu suprafata totala 972 mp m. Există o unitate de catering, o sală de muzică și sport combinată și un cabinet medical.

În Yakutsk, a avut loc deschiderea unei noi clădiri a școlii secundare nr. 25 - a șaptea unitate construită în cadrul programului de parteneriat public-privat. Noua clădire a școlii este o structură cu trei etaje, cu 350 de locuri și o suprafață totală de peste 6 mii de metri pătrați. metri. Școala îndeplinește toate cerințele standardelor educaționale moderne.

Clădirea dispune de o bibliotecă cu sală de lectură, două săli de sport, dintre care una este dotată cu aparatura pentru gimnastică ritmică, o clasă de informatică, săli de tehnologie dotate pentru fete și băieți, o sală de mese, o sală de adunări cu sală de costum și artistic. Pentru dezvoltarea cuprinzătoare a școlarilor, au fost deschise cursuri de cultură națională rusă și cultura popoarelor indigene, o clasă de informatică și o sală de pregătire militară de bază.

O nouă grădiniță a fost deschisă în zona rezidențială de nord a Kursk. Facilitatea a fost construită în cadrul proiectului național „Demografie”. Clădirea grădiniței, căruia i se atribuie numărul „19”, va putea fi frecventată în același timp de 280 de copii, dintre care 94 sunt copii sub trei ani.

Aceasta este a treia grădiniță din Kursk, construită după un nou proiect. Coridoare spațioase, săli, săli de sport și muzică bine echipate, o unitate medicală și o unitate de catering. Există cabinete pentru logopediști și psihologi. ÎN în întregime S-au achiziționat mobilier, vase, echipamente moi și dure, jucării, literatură metodologică etc.

Investitorul în construcția grădiniței a fost JSC Kursk Large-Panel House Construction Plant. Achiziționarea clădirii unei instituții de învățământ preșcolar în valoare de 215 milioane de ruble a fost efectuată pe cheltuiala bugetelor de toate nivelurile.

Introdus în sat. Debdirge in decembrie 2018, o scoala construita cu ajutorul fonduri federale. Școala este în concordanță cu direcția tehnologia de informație, pentru care instituția de învățământ este dotată cu echipamente. Personalul școlii s-a implicat serios în acest lucru în timp ce lucra în clădirea veche. Instituția de învățământ a implementat o serie de domenii legate de utilizarea tehnologiei informației și a roboticii, iar studenții au obținut deja un anumit succes.

In sat În Ytyk-Kyuel, districtul Tattinsky, a fost deschisă o nouă clădire a grădiniței „Suluschaan” pentru 50 de copii, care a fost construită ca parte a mișcării naționale pentru fapte bune „My Yakutia în secolul 21”. Construcția grădiniței a început în 2015. Aceasta este o clădire cu două etaje făcută din arbaletă.

Grădinița „Suluschaan” antrenează și dezvoltă copiii conform proiectelor republicane „Gifted Child”, „Șah pentru copii”, „STEM Education” și este inițiatorul și organizatorul „Aryly Kustuk” - o rețea de asociație educațională a educatorilor care lucrează în Pedagogia Olonkho.

Grădinița are săli de clasă pentru muzică, jocuri intelectuale, cultură națională, relaxare psihologică și educație fizică.

Mulțumită participării regiunii Kirov la proiect national„Demografie” 6 noi grădinițe au fost construite în Kirov. Patru dintre ei au acceptat copii în prima jumătate a lunii martie. Recent, în microdistrictele Ozerki și Novovyatsk au fost deschise încă două grădinițe: grădinița nr. 166 și grădinița nr. 230.

Noua clădire a grădiniței Nr.166 este proiectată pentru 12 grupe cu 260 de locuri, dintre care 6 grupe (132 locuri) pentru copii sub 3 ani, 6 grupe (128 locuri) pentru copii peste 3 ani.

În noua grădiniță nr. 230 din Novovyatsk vor fi 12 grupuri pentru 270 de locuri, dintre care 6 grupuri (120 de locuri) pentru copii sub 3 ani, 6 grupe (150 de locuri) pentru copii peste 3 ani.

Deschis în Perm clădire nouă grădinița „Armonia”. Acest lucru a făcut posibilă rezolvarea problemei accesibilității teritoriale a serviciilor de învățământ preșcolar din microdistrictul Nikolai Ostrovsky. Grădinița este concepută pentru 120 de copii, inclusiv copii mici.

La grădiniță a fost creat un mediu subiect-spațial care permite implementarea modernului program educațional: digitalizarea educației, robotică și educație financiară. La grădiniță se va implementa program regional alfabetizare financiară pentru copiii preșcolari „Descoperirile lui Fairy-Kopeechka”.

Ceremonia de deschidere a clădirii combinate a școlii de artă pentru copii și a bibliotecii SMART a avut loc la Yakutsk. Aceasta este prima astfel de facilitate nu numai din republică, ci și din Orientul Îndepărtat Rusia.

Complexul unic a fost construit în cartierul rezidențial nr. 203 în creștere rapidă și îndeplinește pe deplin obiectivele de a crea un mediu educațional confortabil.

În satul Sergievsky Borovok, districtul Alexander Nevsky, deschiderea unei noi grădinițe „Kolosok” cu o suprafață de peste 700 de metri pătrați, construită conform program federal dezvoltare durabilă zonele rurale.

O grădiniță modernă în care totul este creat conditiile necesare pentru a primi educație preșcolară de înaltă calitate, inclusiv pentru copiii cu dizabilități, este conceput pentru 35 de locuri. Cincisprezece dintre ele sunt destinate copiilor cu vârsta cuprinsă între 2 luni și 3 ani. În prezent, instituția este frecventată de 17 persoane. Au fost deja acceptate șase cereri pentru grupul de creșă. Odată cu deschiderea sa, au apărut locuri de muncă suplimentare în sat.

Instituția preșcolară a devenit unul dintre obiectele infrastructurii sociale ale dezvoltării compacte complexe, care este realizată în satul Sergievsky Borovok de către SEC „Mir”. Pe lângă 9 clădiri rezidențiale individuale, noul microdistrict are deja un drum, gaz, electricitate și un teren de sport. Teritoriul din apropierea grădiniței este și el amenajat. În 2019, aici vor fi construite alte 9 clădiri rezidențiale.

Alte două grădinițe noi din 6, construite în 2018, au fost deschise în Kirov: „Crăciunul” în complexul rezidențial Metro și „Lumea Copilăriei” din microdistrictul Urvantsevo vor fi frecventate de peste cinci sute de instituții copii, dintre care 252 copii sub trei ani.

Construcția la scară largă de noi grădinițe în Kirov a avut loc pentru prima dată în ultimii 40-50 de ani. În anul viitor vor mai apărea cinci grădinițe în oraș, iar în regiune vor fi construite 10 grădinițe. În plus, pentru a asigura accesibilitatea învățământului preșcolar pentru copiii sub trei ani, vor fi introduse 1.390 de locuri suplimentare în grădinițele existente pe cheltuiala revizuire, reutilizarea și dotarea spațiilor (dintre care 583 locuri în Kirov, 807 locuri în 23 raioane ale regiunii).

În cadrul programului de dezvoltare montană, în sat. În Benoy, cartierul Vedeno, a avut loc deschiderea MBOU „Școala Gimnazială Benoy”, a cărei construcție a început în 2018. Clădirea îndeplinește toate cerințele moderne. Școala, proiectată pentru 120 de locuri de elevi, a creat condițiile necesare desfășurării unui proces educațional de înaltă calitate. Există 54 de săli de clasă, o săli de adunări și sport, un teren de baschet și un teren de fotbal.

„Republica Cecenă participă activ la programul de eliminare a formării în trei schimburi în organizațiile de învățământ general. De asemenea, în toate zonele regiunii, ținând cont de creșterea populației, se construiesc noi instituții de învățământ. În cursul anului 2019, în republică sunt planificate să fie puse în funcțiune 15 școli”, au spus aceștia la deschidere.

În microdistrict Chistye Prudy a doua clădire deschisă grădiniţă Nr. 24 „Planeta colorată”. Instituția a creat 12 grupe cu 260 de locuri. Totodată, 6 grupe (132 locuri) sunt destinate copiilor sub 3 ani, 6 grupe (128 locuri) - copiilor peste 3 ani.

Datorită participării regiunii Kirov la proiectul național „Demografie”, șase noi grădinițe au fost construite în orașul Kirov la sfârșitul anului 2018, două dintre ele au început deja să accepte elevi. Amintim că pe 7 martie s-a deschis grădinița „Curcubeul Copilăriei” în microraionul Chistye Prudy. În viitorul apropiat vor fi deschise încă patru instituții preșcolare noi în Kirov.